简介:摘要篮球作为一种全民运动项目之一,在体育教学中占据重要地位,传统的教学理念和教学方法已经无法满足新时期教学需要,实际教学效率和质量偏低。在篮球教学中,通过比赛教学法的合理运用,通过竞技比赛形式赋予篮球教学别样的趣味性特点,以此来调动学生的参与积极性,有助于推动教学方式改革,对于教学质量提升具有重要促进作用。而学生在参与到篮球体育运动中,除了锻炼身体素质以外,还可以陶冶情操,丰富内涵,培养学生坚定的意志品格,在体育课程中获得心灵的放松,可以高效的学习其他课程知识。但是,当前篮球教学中却不可避免的暴露出一系列缺陷和不足,比赛教学案法未能得到广泛应用,制约后续篮球教学活动有序开展。本文就篮球教学中比赛教学法运用进行分析,提出有效措施改善教学中的不足,对于教学改革持续深化意义深远。
简介:摘要目的评价模拟教学法(SBL)在康复医学课程教学中的应用效果。方法选取临床医学专业本科生55名,分为对照组(37名)和SBL组(18名)。对照组采取传统教学方法进行康复医学课程教学,SBL组采用SBL进行康复医学课程教学。教学结束后,对所有研究对象进行病案书写考核、理论考核、大学教师教学效果评价问卷调查。结果SBL组学生病案书写得分[(88.8±4.8)分]、理论考核得分[(94.1±2.6)分]均高于对照组(P<0.05)。SBL组学生在学习价值感、教学热情与组织清晰性、群体互动、人际和谐、知识宽度、教学管理、功课量难度7个维度上,对教师教学效果的评价优于对照组(P<0.05)。结论SBL有助于提升临床医学生康复医学课程的学习效果和对教师的评价,有效提高康复医学课程教学效果。
简介:摘要目的研究各种教学方法在《诊断学》教学中的应用,以提高教学质量。方法在教育学理论与现代教学方法的指导下,结合诊断学相应教学内容、学生实际等开展各种教学方法的探索。结果多种教学方法的合理组合,综合运用,能有效提高教学质量,并受到学生欢迎。
简介:摘要目的探讨护理教学中实施体验式教学模式的效果。方法以我院80名护生作为研究对象,在舒适护理教学中随机分为两个组别,对照组(传统教学法)、试验组(体验式教学法)各40名。评估教学满意度,比较两组护生的护理考核结果。结果试验组学员对教学满意38名(95.0%),高于对照组的32名(80.0%);学员的理论知识、临床操作考核得分为(90.6±2.5)分、(93.0±1.7)分,均高于对照组的(87.3±1.8)分、(91.2±1.2)分。P<0.05,差异有统计学意义。结论体验式教学应用在护理教学中具有积极意义,能够提高教学质量和护理考核结果,值得推广。