简介:摘要随着医疗卫生事业的市场化,医院改革的不断深入,为进一步激发及提高各级护理人员的工作积极性,充分发挥主观能动性,体现业务与报酬之间的公平性,根据绩效管理中的稳定、激励、公平、效益的原则,对护理人员实施绩效管理,树立以人为本的服务理念,充分运用激励机制,激发主观能动性,提高主动服务效能。
简介:摘要目的探讨绩效考核制度在优质护理服务及护理管理当中的应用价值。调动护理人员的积极性,提高工作效率和护理质量,以推进优质护理服务的深入开展。方法根据院护理部制定的护士考核标准框架,结合门诊外科护理工作特点,将各项规章制度、岗位职责、各级各班组的职责纳入到考核内容中,制作门诊外科护士绩效考核表,对护士进行绩效考核。运用量化考核方法对科护理工作进行考核。结果与实施护理绩效考核前比较,实施护理绩效考核后护理质量明显提高、护理差错发生率明显下降、护理服务满意度明显提升。护士对职业的满意度提高,积极性得到充分的调动,更好地服务患者。结论绩效考核为一种科学的质量评价方式。
简介:摘要目的研究分析临床基础检验学综合实验考核模式。方法现代的临床基础检验学实验教学模式是引导学生进行自我学习的一种合作式教学方法。学生依据学习到的理论基础知识和自身的技能来进行选择适合自己的实验,学生在进行实验的过程中可以自我改进和创新实验,最终达到完成实验的目的。实验结束完成以后,学生之间进行分组讨论各自的实验,老帅进行指导工作,学生就可以完成自己的实验1结果将学生进行调查和考核之后,临床基础检验学综合实验的考评模式和教学的成果在学生群体中反响热烈,进行临床基础检验学综合实验的学生相对于传统的医学实验教学模式来说,前者学生的成绩得到显著的提高。进行临床基础检验学实验成绩的评价模式为,采用老师的评价和小组成员的评价以及全体小组的评价方式,老师的评价占据20%,小组成员的评价占据20%,全体小组的评价占据60%。这种评价模式不仅可以起到鼓励优生的作用,更加凸显了以学生为主体的价值观念。结论在我国现代的医学专业本科教学书本里面,增加临床基础检验学综合实验,不仅有助于强化医学实验的教学成果,还有利于加强学生的整体素质。
简介:【摘要】目的:探讨智能模型在临床护士培训考核中的应用效果。方法:本研究纳入2023年1月至2024年3月在本院工作时间在2年之内的临床护理工作人员42例,在采用智能模型培训前后,对42名新入职的护理人员和年资较低的护理工作人员的操作考核成绩和病情观察、护理突发事件应急处理能力等综合能力进行评估和比较。结果:在采用智能模型培训后,42名新入职的护理人员和年资较低的护理工作人员的操作考核成绩和病情观察、护理突发事件应激处理能力等综合能力分别优于培训前,(P<0.05)。结论:智能模型缩短护理理论与实践操作之间的距离,让年轻护士有更多机会对无风险仿真患者进行各种护理操作,对提升护理人员综合岗位胜任力具有积极作用。