简介：

简介：一、数学绘本是什么？数学绘本是一种美丽的图画书。它美。它的画面有的湿漉漉,有的暖洋洋,有的栩栩如生,有的惟妙惟肖,有的穿越时空直抵心灵,有的精确严谨全是照片。即使只看图画也能让幼小的心灵感悟到世界的缤纷和美丽。

简介：我们把突出学生的“学”的课堂称之为“生本”的课堂，而把突出教师的“教”的课堂称之为“师本”的课堂。如何摆脱传统的桎梏，真正做到“以生为本”？本文以“生本”教育理论为理论支撑，指出传统的“四步阅读”教学模式的弊端，提出构建突出学生的“学”的“四环节”生本课堂模式。

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简介：<正>识字是小学生的主要学习目标,语文的学习是从字词开始的,语文的学习就是一个积累的过程、量变到质变的过程。识字是阅读的基础,积累一定的识字数目才能去阅读,反过来,学生在阅读中去接受新的字词,对学生的字的学习又有促进作用。在教师的实际教学中,缺乏科学的教学安排,没有一个相对合理学习环境,对小学生的心理状态掌握不够全面,缺乏合理的教学计划。教师要正确处理好识字和阅读之间的关系,激发学生的积极性,借助多变的教学手段,做好识字和阅读的整

简介：摘要阅读能够沟通人与外部世界的联系，获取外部的信息和知识，认识丰富多彩的世界，拓展人的视野，帮助人融入广阔的社会空间。阅读能够发展人的语言，发展人的感受、理解、欣赏、评价等阅读能力，表达与交流的能力，收集和处理信息的能力，思维能力和审美能力。

简介：小学语文阅读,是语文进行教学过程中的重点内容,尤其是针对高年级的学生来说,阅读教学在学习过程中有着极为重要的地位。由于阅读在学习的过程中,所涉及的方面较为广泛,教学的方法也呈现出多样化,因而,这就在一定程度上增加了在教学过程中的难度。因而,本篇文章通过研究分层教学的创新性语文阅读方法,对于提升学生阅读的能力有着非常重要的意义。

简介：小学生的情感非常突出，所以在小学生的教育过程中采用情感教育十分重要，而小学语文课程中蕴含了丰富的情感，所以教师在小学语文的教学过程中，应该根据课本教材的特点挖掘情感因素，并采用合适的教学方法拨动、震撼小学生的情感之弦。本文主要对小学语文教学与情感教育进行了详细的研究。

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简介：摘要英语阅读是英语教学的重要环节，但在实际教学中，我们发现很多小学生都存在着不爱阅读也不会阅读的现象，而且长久以来小学阅读教学都主要以单一的课本教学内容为主，语言知识积累有限，无法满足阅读需要。在教学中，穿插英文绘本故事教学，能够很好地激发学生的学习兴趣，以此提高学生的英语阅读能力和感悟能力。

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简介：“想说爱你并不是很容易的事,那需要太多的勇气,想说忘记你也不是很容易的事,我只有矗立在风中想你噎噎”用此歌词来形容目前小语老师对阅读教学第一课时的处理、态度与感受一点不为过.阅读教学第一课时常常被老师们有意无意地逼入了如此尴尬的境地.只要留心第一课时,我们会发现：不论是观摩课、竞赛课、展示课,很少有人执教第一课时.老师们要么认为第一课时难上,没有现成的方法;要么认为第一课时没有意思,上不出彩.那么随堂课中的第一课时就更不用说了,要么蜻蜓点水应付了事;要么错位越位顾此失彼.

简介：摘要在新课程改革背景下，我校推行“学•导•用”教学模式研究，笔者尝试从“目标导学、前置先学、释疑导学、运用活学”四个环节来构建初中语文“学•导•用”阅读教学模式。

简介：摘要语文学习在现行考试制度下具有“赚分”的“显性功利”,还有超越“赚分”这一“显性功利”的更高级和更重要的关于人的素养的“隐性功利”。引导学生认识语文学习的重要意义,明白其意义并不仅仅局限于“赚分”这样单一的“显性功利”上,而应该把目光放到关乎人一生的“隐性功利”。

简介：摘要中学语文名著阅读教学目的在于通过教师对名著的介绍和读书方法的引导，如何激发学生阅读名著的欲望和兴趣，促使他们愿意主动投入地去阅读名著，在阅读中汲取精华，获得滋养，并培养学生终生阅读的良好习惯。

简介：〔摘要〕阅读是初中语文教学当中的关键环节，其对于学生的语文素质培养有着重要作用。然而，由于我国很多地区都是以少数民族为主，少数民族当中除了汉语之外还有本民族的语言，而且在当地本民族的语言环境远远超过了汉语，语言环境的客观影响，使学生的汉语及语文能力都没有得到有效的锻炼，以至于学生在进行语文学习时比较吃力，尤其是以理解为主的阅读内容，更是让他们感受到了语文学习的难度。在这种情况下，为了实现对学生汉语素质的培养，教师必须要对语文阅读教学策略进行调整。

简介：摘要做好后进生的转化工作，对夯实后进生的语文基础，提高后进生学习成绩及语文素质，乃至后进生健康性格的培养及人生的发展，都具有重要的意义。

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简介：众所周知，在大学英语阅读教学中，阅读理论与阅读技巧的合理性应用对教学有着非常重要的意义。大学英语阅读教学的主要目的在于提高学生们的英语水平，让学生们能够独立完成阅读，从而更为灵活的将英语运用在日常生活中。因此，在大学校园里，应当扎实掌握阅读理论，灵活使用阅读技巧，提高英语教学的效果与学生们学习的效率，最终让学生能够真正提高英语的学习能力。文章将会从大学英语教学的角度出发，对阅读技巧与阅读理论进行系统的分析，希望能够让二者在大学英语阅读教学中发挥出真正的效果。