简介：[摘要]创造力是人类特有的本能，培养幼儿的创造力是学前教育的重要目标之一。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“艺术教育可以培养幼儿的创造力”，并要求“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象” 。可见，教师不仅在思想上要重视幼儿创造力的培养，更要在实践中创造条件，采取策略培养儿童创造美的能力。党的二十大报告再次强调五育并举的重要性，提出“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。美术教育倡导多领域的互补和融合，消除彼此孤立局面，提倡全面发展。因此，本研究基于五育并举，通过幼儿美术与音乐、语言、科学、社会等各个领域的融合实践来进一步提高幼儿的创造美的能力。

简介：摘要：本文主要研究探讨了五育并举背景下幼儿园德育教育的策略与实践。首先分析了当前幼儿园德育教育存在的问题,如资源短缺、师资力量弱等。然后提出了改进策略,需要增加资源投入,强化师资培养,更新教学内容和方法,加强家园沟通合作。在教学方法上,应增加情境体验、游戏互动等形式,提高趣味性。文章还列举了情景体验教学的案例,通过游戏帮助幼儿领悟“友爱互助”的内涵。最后,强调要加大对幼儿园德育工作的支持力度,不断总结经验、提高质量,以培育社会主义建设者。

简介：摘要：在深化教育改革，积极推进素质教育的当下，“五育”并举的教育理念，为广大教育者提供了全面发展的路径指引。这一理念的内涵是全方位的，它不仅要求学生在智力上获得发展，更强调在德育、体育、美育和劳动教育各个方面都应有所成就。初中作为学生成长的关键阶段，班级管理任务的难度愈发凸显。教师要探索“五育”理念在班级管理中的应用，致力于构建一个促进学生全面成长的环境，关注学生的独特需求和潜能发展。

简介：摘要：在当前的教育环境中，五育并举已经成为教育改革的重要方向，即德智体美劳全面发展。数学作为基础学科之一，其教学实践也应遵循五育并举的原则，注重培养学生的综合素质。然而，传统的数学教学模式往往过于注重知识的传授，忽视了学生的兴趣和需求，导致学生对数学学习缺乏积极性。因此，本研究旨在探讨如何在五育并举的背景下，实施小学数学趣味性教学实践，以提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生全面发展。

简介：摘要：“五育并举”背景下的幼儿园幼小衔接应以幼儿德智体美劳的全面发展为核心，使幼儿可以在幼小衔接活动中促进思维发展、培养劳动能力和道德品质。但是想要达到这一目的需要教师转变传统的教学观念，在教学方式上、教学观念上积极的进行创新，从而探索出更加科学、有效的幼小衔接活动方案，让幼儿可以在幼小衔接活动中提升自身综合能力，保障幼儿步入小学之后的学习，提高幼小衔接的质量。

简介：摘要：在当今教育实践中，实践育人已被广泛认可为促进学生全面发展的重要途径。小学教育特别强调“五育并举”的理念，其中包括道德、智育、体育、美育、劳动教育，以及“四维体系”的构建，即德育实践、课程实践、文化实践和劳动实践，涵盖了学生成长的多个方面，包括道德品质、学习能力、审美情趣、实际操作能力等。通过这些实践活动，学生可以在不同领域得到全面地培养和发展，不仅限于课堂知识的学习，还包括实际操作技能的提升和综合素质的培养。因此，本文旨在探讨这一教育模式的实施效果，以及它对学生综合素质发展的积极影响。

简介：摘要:随着课程教育改革的不断深入，的教育问题也备受关注，幼儿园课程资源的开发与利用显得日益迫切和重要。丰富的乡村资源十分适合田园劳作课程的开展，并且与小朋友的真实生活环境相挂钩，这样才能够有效促进小朋友从劳作环境中感受生活、积累经验，所学即所用，以此实现个人的发展。如何结合地域和学生的特殊性，构建既立足于国家课程和园本课程，又切实可行的劳作班本课程，是本文章探讨的重点。

简介：摘要：共同发展德智善劳动是五育政策共同努力的重要内容，也是培育全面人才的必要途径。而学校中的体育教育起着基础性的作用，帮助学生拥有强壮的身体、健康的个性发展和坚定的意志，帮助学生理解课程内容，学会如何珍惜健康和生命。体育教育创新研究是由社会需求决定的，以激发我国体育教育事业的动态发展，体育教育改革必须要有创造性。"2+1+1+E"的模式，则将国家规定必修课程和选修课程相结合，在响应国家五育并举的教育政策同时，进一步加深国家对体育教育事业的推动发展，为全面发展学生的身体素质、核心素养的培养做出有效的提升。

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简介：摘要：艺术特色学校建设是独特的学校艺术文化建设，在这个基础之上进行校本的课堂研发，不单单是艺术老师的工作内容，还离不开艺术学校每个老师和领导的共同努力。在新课程改革的推动下，新的教学理念要求注重学生素质教育的培养。因此，艺术特色学校需要结合时代特点，并且联系学生的实际学习情况，对校本课程进行合理的制定和研发。课本的研发要以学生的年龄特征和心理发展程度为基础开展。开发的课程内容要可以促进艺术教育的可持续发展，并且要可以开发学生的思维，以学生的长远发展和综合素质培养为主要的课程制定标准，课程内容要由浅入深，详略得当，帮助学生更好的理解课堂内容，让学生接受更好的艺术熏陶，进一步促进艺术学校的发展。

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简介：摘要：劳动是生存的基础，加强劳动教育能够有效提高初中学生的生活和生存能力，但是当前的劳动教育存在诸多不足，这就需要学校和教师针对劳动教育加以思考和改良。本文即是针对初中劳动教育课程建设的校本实践研究进行探索，以供大家参考。

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简介：摘要：现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。生物校本课程特指学校自己确定的生物学科方面的课程，由学校生物教师团队选择教材，自主实施教学计划。而劳动价值观是马克思的基本观点，马克思认为：劳动不仅是谋生的手段，更是通向客观世界与主观世界的媒介，也是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路。

简介：摘要：现在在中国新课改的教育形势下，校本课程成为了新课改的重点。生物校本课程特指学校自己确定的生物学科方面的课程，由学校生物教师团队选择教材，自主实施教学计划。而劳动价值观是马克思的基本观点，马克思认为：劳动不仅是谋生的手段，更是通向客观世界与主观世界的媒介，也是实现人性至美至善、彻底自由的必由之路。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国始终把教育摆到优先发展的战略地位，尤其对于特教学校而言，由于学生的特教性，提高了教师组织以素养为本的基础教育课程的难度。目前，大部分特教学校已经有了多方面的转变，增加了劳动教育课程的开发与设置，对学生综合素质的培养大有裨益，能够促进特教学生身心的健康发展。就如今特教学校组织的劳动教育课程的现状而言，不难发现仍然存在着许多的现实问题，在具体的课程中，缺乏针对性、创新性以及灵活性，给学生造成了不良的学习体验，无法体现出特教学校安排劳动教育课程的意义与价值。

简介：摘要：任何学科的发展都离不开做工作，将基于工作的学习融入学科的教学是一种有效的方式。应将工作技能、工作习惯和工作概念的教学纳入生物课程，以增加生物课程的价值。在本文中，我们将讨论与开发这种多学科课程和整合劳动力市场培训有关的关键问题。这些措施包括根据当地资源确定课程主题，围绕学科能力的整合设定课程目标，根据适应和认知进展规律整合课程内容，注重应用学习，以及设计综合和多维的课程评估来指导教学和测试。

简介：摘要： 本文旨在探讨基于任务群的小学劳动教育校本课程设计与实施策略。文章首先阐述了基于任务群的小学劳动教育校本课程设计的意义，然后从课程目标、课程内容、教学方法和实施策略等方面详细介绍了如何设计与实施这样的课程，最后总结了实践的效果并展望了未来的发展方向。。

简介：文章从德育校本课程体系的构建、目标与评价等方面,探讨了以课程为载体,提高德育工作针对性、实效性的方法,并对德育课程建设做了反思和展望.