简介:摘要中职护理专业是中职院校开设的一门非常重要的内容,是为了能够让学生在毕业之后进入相关工作岗位,能够运用自身专业的护理技能、护理知识促进自身职业发展的主要课程。护理作为我国医疗系统的重要环节,对进一步推动我国医学工作的进一步开展、完善医疗服务体系有着非常重要的作用。但同时护理专业又有着较强的实践性和操作性,这就需要相关教育工作者在实际教学过程当中必须要对学生进一步加强实训操作教学,要学生能够在实践操作实训当中掌握护理专业实操技能,提高学生的专业素养和职业能力。所以文章主要是通过对学校护理专业实训操作教学方法进行深入的探究,以期通过教学方式方法改革和更新,不断增强学校专业实训操作教学效果。
简介:摘要:目的 分析和研究孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法 将我院妇产科在 2016年 5月至 2017年 5月收治的 136例孕妇作为研究对象,按照其入院单号单双数将孕妇分为参照组和研究组,各 68例,其中参照组孕妇采取常规护理,研究组孕妇加强孕期健康教育,观察和比较两组孕妇的自然分娩率、护理满意度以及健康知识掌握情况。结果 参照组孕妇的自然分娩率、健康知识掌握合格率、护理满意度分别为 61.76%、 79.41%、 86.76%,研究组孕妇的自然分娩率、健康知识掌握合格率、护理满意度分别为 88.24%、 97.06%、 98.53%,由此可见,研究组孕妇的自然分娩率、健康知识掌握合格率、护理满意度都要显著高于参照组, P<0.05,差异比较具有统计学意义。结论 在妇产科护理中加强孕期健康教育,孕妇的护理满意度得到进一步增强,自然分娩率有所提高,孕妇对相关知识的了解更加深入、全面,对孕妇以及胎儿的身心健康都具有重要作用,值得推广。
简介: 摘要:本研究旨在探讨在高职护理教育中引入模拟技能训练的实践与效果,以评估其对学生知识掌握程度、实际操作技能和教学方法满意度的影响。方法:选取了某高职院校两个护理班级的学生作为研究对象,分为观察组和对照组,分别进行模拟技能训练和传统教学法的教学。通过闭卷书面考试、实际操作技能考核和学生满意度问卷等方式,收集数据并进行分析。结果:观察组学生的知识掌握程度得分(93.34±4.15)明显高于对照组学生(86.71±5.63),两组学生知识掌握程度得分数据存在显著差异(P<0.01)。观察组学生的实际操作技能得分(93.25±4.08)也显著高于对照组学生(85.84±5.92),两组学生实际操作技能得分数据存在显著差异(P<0.01)。观察组学生的教学方法满意度得分(95.87±3.61)明显高于对照组学生(84.62±6.74),两组学生教学方法满意度得分数据存在显著差异(P<0.01)。结论:本研究结果表明,模拟技能训练在高职护理教育中取得了显著的实践与效果。这种教学方法有助于提高学生的知识掌握程度、实际操作技能和教学方法满意度。因此,高职护理教育者应积极考虑引入模拟技能训练,以提高学生的综合素质和职业竞争力。
简介:摘要:目的:回顾性分析62例新型冠状病毒肺炎(Corona Virus Disease2019,COVID-19)(简称新冠肺炎)患者的临床资料,观察综合护理模式的临床应用效果。方法:选取某感染隔离病房收治的新冠肺炎患者62例,给予基础护理、心理护理、发热护理、吸氧护理、呼吸机护理、饮食护理等综合护理模式,观察护理后转归。结果:62例患者中,治愈出院8例,好转51例,转重症2例,死亡1例。所有患者对于疾病均有了一定的认知,能积极有效地配合临床治疗。结论:在大众对疾病的发生、发展及治疗过程认识不足的情况下,综合护理模式可减少患者的恐慌情绪,有利于患者的恢复。
简介:摘要:目的:分析柔性管理和常规管理的差异性,探讨具有更佳作用效果的外科护理管理方式。方法:选择70例患者进行本次研究,患者在我院的就医时间为2021年6月到2021年9月。在外科治疗期间将患者分为两组,并应用不同的护理管理方式进行对比,探讨不同护理管理的效果。结果:在外科护理管理中护理人员使用柔性管理后焦虑和抑郁情况会明显好转。在患者角度来说经过柔性管理后疼痛得到良好控制,疼痛程度明显下降,并且对该形式的护理管理有着较高的满意度。结论:柔性管理应用在外科护理管理当中能够有效减轻护理人员的焦虑与抑郁情况,让护理人员更舒适的开展工作。同时,对患者来说能够有效地减轻患者疼痛感,体验更好的就医服务。就外科护理管理来说能够有效提升护理水平,更有效地辅助患者恢复健康。
简介:摘要:随着现代化信息技术的快速发展,越来越多的高科技教学产品涌入到中职教育领域,而老师也因此创设出了更加新颖的教学模式,同时,也借此加快了推动中职教育教学改革的步伐,而这其中就包括了微视频教育资源。微课以其内容精炼、时长简短、针对性较强等特点深受中职教师的青睐。特别是对于专业性较强的中职外科护理学课程而言,老师可以利用优质的微视频资源改善中职学生的课前预习效果,也能借助微视频清晰形象的特点优化传统专业技能教学的弊端,提高同学们的课堂学习效率,同时,还能通过视频录制的方式帮助学生进一步改进课后复习的质量,从而真正提升他们的学科综合能力。本文根据微视频资源的特点,探究将其应用到中职外科护理教学中的有效措施。