简介：摘要:微课的出现不仅推动了信息技术和课堂教学的深度交融，也有助于改善医学专业枯燥、抽象、难懂的教学现状，更为精准教学的实现推波助澜。本文以信息化环境为前提，以精准教学为目的，结合我校当前外科护理教学的实际情况，以微课“T管胆汁那些事”为例，通过精准诊断、确定学情，精准备课、制作微课，应用微课、精准攻弱，助力精准教学的实施。

简介：摘要： 外科护理学在护理专业中占据了非常重要的位置，同时该门学科不仅具有较强的理论性，更具备较强的操作性，这就需要在教学过程中及时掌握现行方法的问题并采取有效的教学措施，从而提高教学效率，最终提高教学质量，为临床医疗工作的开展提供更多的全面型人才。鉴于此，本文就 中职 外 科护理学教学方法现存问题及优化教学策略进行简单的探讨。 

简介：【摘要】目的 探索中职外科护理学教学改革途径。方法 抽取我校2019年9月到2020年1月期间，护理专业就读学生86例，采用随机数字法将其按照教学方法的不同均分为对照组（使用传统教学方法）和观察组（实施改革教学），比较两组学生的考核成绩、教学满意度。 结果 观察组学生理论知识得分、实践应用得分以及学生对教学满意度评分均要高于对照组，组间比较有统计学差异（P

简介：摘要《外科护理学》是一门综合性的临床应用性学科，是护理学的一大分支。其内容包含了医学基础理论，外科学基础理论和护理学基础理论及技术。在教学过程中，应致力于激发学生好奇心，将所授知识与学生的生活经历有机地结合，通过教学内容自身的趣味性促进学生学习，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效率。

简介：摘要：一直以来中职教育担负着为社会提供具有优秀综合能力和专业素养的职业人才的重要作用，随着现代人健康意识的提高，护理专业越发受到人们的关注和重视。如何在护理专业教学过程中不断变更原有教学方式，吸引学生注意力，使其在经过中职教育后成为一名专业技能扎实娴熟的合格护理人员是教师的主要工作目标。本文主要探讨在中职外科教学中应用任务驱动法展开教学的策略，以期为新式中职教育模式的建立提供部分参考意见。

简介：摘要：教育改革要求职业教育高质量发展，将职业教育转化成改革教育结构、培养专业工匠的重要方式。新时代中职学校外科护理专业教学要坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导，凸显职业学校对社会、国家和学生的作用，落实“工匠精神”培育。而在中职学校外科护理专业中落实工匠精神培育，需要教师自主探索外科护理教学方法。基于此，文章提出多元教学、实践活动、完善考核三种教学方法实现工匠精神在职业学校外科护理专业中的落实。

简介：摘要通过改革中职外科护理教学专业的授课形式，从实际情况出发，分析了应用翻转课堂的必要性，旨在更好的促进我国教育行业的发展。相信通过翻转教学课程，可以有效提高课堂教学质量，满足各阶段、各领域学生的个体需求，推动教育朝着更加信息化的方向发展。

简介：摘要：思维导图就是心智图，通过这种方式的应用，能够充分的对发散性思维加以利用，它是一种有效的思维工具，能够通过综合的对相关的线条符号、词汇，图像等多种工具加以利用，可充分的应用发散式和节点式的结构，这样就能将一些繁琐的文字信息转化为层次清晰的图形，在应用的过程中，可以充分的使学习者学习相关知识，并对相关信息加以提取，在中职外科护理教学 中使用可以提升 效率 并得到良好的教学效果 。

简介：摘要：众做周知，护理专业的学生要面临繁重的课程和大量的需要记忆的知识，护理专业的学生需要系统化学习疾病相关联的生理、病理原因、临床表现以及护理措施，但是这贯穿在生理、病理、诊断、护理等不同的课程中。这时，就需要一个好的学习、记忆方法对疾病相关的知识点进行梳理，加深记忆和理解。而思维导图学习法可以很好地解决这一问题。思维导图作为一种全新的思维模式，其不仅简单易行，而且具有较强的感染力，将其在教学中进行应用，可以进一步帮助学生对所学知识进行梳理，提升学生思维逻辑能力。为了能够提高学生的学习效果，在护理教学中应用思维导图，使学生进一步对所学知识内容进行明确，具有清晰的思维，从而能够将学习的知识内化为自身的知识结构。

简介：摘要：面对国家教育制度的不断改革创新，学校在外科护理活动中，必须注重教师队伍和模式的改革创新，发展具体的中专学生的专业发展，不断完善教学方法和教育模式。随着互联网信息技术的发展，微视频教学形式的运用越来越广泛。教师可以利用微视频教学资源的优势，扩大医学教学的内容和方法并使之现代化，从而改进外科护理课程。结合微型视频，学生加深在手术护理领域的知识和经验，提高手术护理教学的有效性和水平，从而更有效的学习外科护理。

简介：摘要：随着现代化信息技术的快速发展，越来越多的高科技教学产品涌入到中职教育领域，而老师也因此创设出了更加新颖的教学模式，同时，也借此加快了推动中职教育教学改革的步伐，而这其中就包括了微视频教育资源。微课以其内容精炼、时长简短、针对性较强等特点深受中职教师的青睐。特别是对于专业性较强的中职外科护理学课程而言，老师可以利用优质的微视频资源改善中职学生的课前预习效果，也能借助微视频清晰形象的特点优化传统专业技能教学的弊端，提高同学们的课堂学习效率，同时，还能通过视频录制的方式帮助学生进一步改进课后复习的质量，从而真正提升他们的学科综合能力。本文根据微视频资源的特点，探究将其应用到中职外科护理教学中的有效措施。

简介：【摘要】目的 探析在中职外科护理教学中应用PBL教学模式的效果。方法 抽选该院2019年5月~2020年5月期间学习的50名学生作为常规组，另抽选该院2020年6月~2021年6月期间学习的50名学生作为教学组，常规组在展开护理教学时给予传统教学模式，教学组在展开护理教学时给予PBL教学模式，对常规组与教学组教学效果进行评估，并就评估结果展开对比。结果 比较组间教学成绩显示，教学组基础理论知识、综合技能水平均较高，P＜0.05；比较组间思维能力（CTDI-CV）显示，教学前组间无差异，P＞0.05，教学后教学组较高，P＜0.05。结论 PBL教学模式能提高中职外科护理教学学生教学成绩，使其基础理论知识及综合技能水平得到提升，增强其思维能力，建议采纳。

简介：摘 要 ：伴随着信息化时代的全面来临，微课作为一种辅助教学手段已经得到广泛应用，并取得了较好的实践效果。对于中职护理专业的学生而言，学科知识多，学业压力大，传统的课堂教学模式难以提升学生学习的积极性和主动性，课堂教学效果难以保证。基于此，文章以外科护理课程教学为基础，重点分析微课在中职外科护理教学中的应用。

简介：摘要：外科护理是中职卫校专业主干课程之一，其具有实践性、操作性强的特征，在其教学中探索开展情景模拟教学模式，以疾病的临床路径为基础创设模拟情境，建立为以护生为主体、教师为主导的教学体系，激发护生学习热情，提高课程教学质量。本文从外科护理教学实践出发，探索情景模拟教学实施模式，并提出了相关建议。

简介：摘要：基于信息技术的教学模式多种多样，本研究分析了基于雨课堂的视频考核方式在外科护理学绷带包扎考核中的应用、蓝墨云班课辅助的翻转课堂实训教学模式在外科护理学教学中的构建与实践、基于信息技术的混合式教学在外科护理学教学中的运用效果研究、信息技术与《外科护理学》结合的教学模式构建及效果以及外科护理学教学中网络资源的利用等形成的不同教学模式，对于促进外科护理学教学质量的提高具有一定的实践意义。在教学过程中，教师应根据学科教学内容、师生特点和教学资源的不同，合理应用微课、翻转课堂、慕课等与信息技术有关的教学方法，合理选择并创新基于信息技术的教学模式，为高职高专护理专业学科教学改革提供依据，培养合格护理学专业人才。

简介：摘要：受到传统教育观念的影响，中职外科护理教学常以理论知识讲授为主，枯燥乏味的学习内容常常使学生倍感倦怠。随着科学技术的不断发展，信息化技术也逐渐被应用于课堂教学当中，并且受到了广大教育工作者的一致好评。外科护理学中所涉及到的知识体系较为复杂，理论知识过于抽象化，只有结合信息化手段开展教学活动，才能使学生对知识具有更加直观的认知及了解。不仅如此，采用信息化手段辅助教学也能充分调动学生的学习积极性，进一步提升课堂教学质量。本文将从构建情境、资源拓展等几大方面对信息化手段在中职外科护理教学中的应用进行赘述。

简介：摘要：在我国中职院校的教学过程中，外科护理学是其中最重要的教学内容和工程。为有效提升中职外科护理的教学质量，需要将医学影视资料进行合理的应用。本文简要概述医学影视资料的来源与选取，重点分析在中职外科护理教学中医学影像资料的运用。

简介：摘要：针对患者的治疗不仅需要提供技术、药品上的服务，同时也要通过人文关怀保证患者拥有良好、积极的心态，促进患者恢复，从而提升医疗护理效果。本文分析中职外科护理专业如何提升学生的人文实践能力，探讨教师如何营造教育的环境和氛围，以及在专业课程中融入人文关怀，促进学生实践水平提升。

简介：

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，中职学校也应当积极改革自身的教学方式。而在信息社会的背景下，中职学校的教学改革应当将重点放在信息化教学技术的研究当中。对此，本文以云班课为基础，深入分析信息化教学技术在外科护理学科教学过程中的实践，为教师提高自身的教学水平，以更加先进的教学技术进行教学打下良好的基础。