简介：当今课堂教学越来越注重学生与教师互动，其中，“问”是很重要的环节。因为教师不仅可以通过学生的提问来了解学生学习进度，还可以通过这个激发学生学习兴趣。本文笔者就中学数学教学中如何激发学生提问谈谈自己的体会和做法。

简介：据西班牙卫生部对全国15岁以下儿童健康的调查表明,儿童30%的事故发生在家里,27.3%发生在学校。虽然家是最危险的——因为儿童大部分时间是在家,但预防措施得当是可以减少或避免的。下面是家庭中最常见的危险。首先是入口物。所有可以送入口中的物品对婴儿都有致命的吸引力。药品最具吸引力,应当放到高处并锁起来。其次是清洁用品,通常放

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简介：某地举行警犬大赛，其中一个比赛项目是赛跑。一只长毛狗跑得快，一只短毛狗跑得慢。

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简介：今天的思维课上，姚老师出了这样一道题：小明和小红一共有22张邮票，小明送给小红2张邮票后，两人的张数就同样多。小明原来有多少张邮票？小红原来有多少张邮票？小朋友们纷纷埋头思考起来．不一会儿，大家就有了答案。姚老师请姚骁晋回答，他说：“小明送给小红2张邮票后他们同样多，那小明就比小红多了4张，他们一共有22张。

简介：进入了高年级,同学们对'如何描写人物'一定有了更多的方法。但是,如何把笔下的人物写得更加生动、更加形象呢?这就离不开多种描写手法的运用了。要让一个人物丰满起来,在外貌描写、动作描写的同时,一定少不了心理描写。有了心理描写,我们就能更快地走进人物的内心,把人物的所思所想都表达出来。

简介：抗战时期，抗日根据地的通讯站不但传送公文和信件，还发行抗日报刊。通讯员们把抗日报刊传播出去，鼓舞人民群众的抗战热情。智勇双全的通讯员们还把报纸贴到敌人的岗楼上，对瓦解敌军也起到了作用。

简介：上学期，学校将校园内的空地分给各班开展种植活动。我们班在张佩老师和付莹老师的带领下，种下了西红柿和黄瓜。每天，我们轮流除草、浇水、施肥，干劲十足。前不久，果实成熟了，我们摘下果实，分享收获的喜悦。

简介：人生,注定是一场充满风雨与荆棘的旅途。苦与甜的交织，福与祸的更迭，是命运的常态。学会直面一切，才是生活真谛。直面一切，便需要有陶渊明淡泊如水、恬然自得的心志。“归隐”一词若放剑现代，多少会带些“逃避”的意味。然而在遥远的东晋，在那个社会黑暗、民不聊生的时代，陶渊明虽有“大济于苍生”的鸿鹄大志，却奈何官场腐败、时运不济。

简介：TwoFloridaStatefootballplayers,BubbaandTiny,weretakinganimportantexam.Iftheyfailed,theywouldnotbeallowedtoplayinthebiggamethefollowingweek.Theexamwas＂Fillintheblank＂andthelastquestionread,＂OldMacDonald[唐老先生]hada_.＂Bubbawasstumped[难倒]—hehadnoideawhattoanswer,butheknewheneededtogetthisonerighttobesurehepassedtheexam.

简介：小胖：我有一个朋友，绰号“西瓜”，家住五楼。一天，我去找他打篮球。那天很热，我就懒得上楼找他，就站在他家楼下喊：“西瓜，西瓜。”话音刚落．二楼一位阿姨打开了窗户问：“多少钱一斤？”

简介：春节到了，到处喜气洋洋。我在春节期间把各种滋味都品尝了。下面就让我带领大家看一看我是怎样过春节的吧！

简介：摘要：点名是我们每天都要例行的“公事”，最常用的点名方式大概就是你“点”他“到”吧。花上短短几分钟，教师检查幼儿的出勤情况后就结束这一活动了。传统的点名方式是“集体式点名”： 点名时，全体幼儿一起观察每组幼儿的出勤情况，点数该组幼儿的人数，检查后说出是“全到”或缺勤小朋友的名字。其实，点名不仅仅只是教师检查幼儿出勤情况的一种形式。在点名的过程中还蕴藏着许多有意义的教育价值。我们在平时组织幼儿点名时作了一些尝试，改变以往点名一成不变简单、单调的形式，改变幼儿在点名过程中的被动地位，让幼儿做点名的主人，调动幼儿自己点名的积极性、主动性，使点名这一活动变得丰富、有趣，更有意义！

简介：找妈妈小多跟妈妈上街,一不小心,跟妈妈走散了。小多哭着问街上的叔叔阿姨:"有没有看见我妈妈?她身边带着一个小胖子!"

简介：平时，我们喜欢用“一刹那”、“刹那间”等来形容时间之短、之快。可是，“刹那”到底有多短暂呢？“刹那”这个词，最早出现在佛经中。在佛经《仁王般若波罗蜜经》上，就有这么一句：“九十刹那为一念，一念中一刹那经九百生灭。”

简介：　　野兔寒冬时节,野兔往往会不约而同地聚集在一起,横着身子互相碰撞,这样它们的身体就会很快暖和起来.海象在北极,每当海水将要结冰时,生活在海洋中的海象便纷纷跑到海岸上,成千上万条海象挤在一起,相互依靠相互摩擦来取暖.……

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简介：<正>在英语角,我认识了一个大学生,英文名字叫“卡西莫多”。我十分奇怪,因为在《巴黎圣母院》中,卡西莫多是一个丑陋的敲钟人。人们总是乐意与美为伍,怎么会说自己丑呢?去年八月,我得知他找到了一份不错的工作,可他却说想停薪留职,到西部去做一名志愿

简介：人教版一年级下册第三单元《图形的拼组》的练习中有一道补墙的题目：第一次教这道题时有些手足无措，无从下手的感觉，经过了几届师生的共同探索和研究，找出了数种“补墙”的方法，在此抛砖引玉，希望得到同行的指正，也盼望着有更多有效的方法共享。