简介:
简介:摘要农村传统的“教师提问—学生回答—教师总结”的教学方式总是让教师牵着学生走,忽视了学生的主观能动性,学生没有自己的思维空间,不利于学生创新意识的萌发,造成农村中学生问题意识薄弱。主要表现为三种情况一是学生不敢提出问题;二是不想提出问题;三是不会提出问题。学生的问题意识除与自身有关外,还与我国的教育模式、教师的教育观念等有着密切关系,在教学中必须创设民主、平等、和谐、宽松的教学环境,精心设置问题情境,激发兴趣,从而激发和培养学生的问题意识,促进学生全面发展。
简介:摘要在创新教育中,教师不仅要深刻领悟全体性、动机性、个性化、民主性及反馈性等原则,而且应将之切切实实贯彻在教学实践中,这是一场从教育教学观念到教学方法乃至作业批改方式的深刻革命。
体育课教学与中小学生体制素质下降原因
人本主义学习理论对物理课改的影响
浅谈“四步教学模式”在思想品德课中活用的体会
浅谈农村中学政治课教学中学生问题意识的培养
浅谈在思想品德课教学中学生几种基本能力的培养
试论在思想政治课中实施创新教育应遵循的原则及具体运用
化蛹成蝶,数学课是中等生转化的舞台——谈谈如何优化中等生
分层教学、合作学习之我见——谈数学课的小组合作和分层教学法的运用
构建新课程下关注学生的有效课堂——对《质量守恒定律》的课例分析