简介:摘要大量的化学教学实践和研究表明,在新概念学习之初学生总是通过日常生活的各个渠道和学习经验形成了大量的前概念。而这些前概念大部分是朴素的、不完全的,但学生自认为是“行得通”、“合理”的观点,因而他们很难放弃或改变自己的观点。激发学生认知冲突是引导学生转变前概念的一种有效方法。
简介:摘要随着我国市场经济的迅速发展,高素质人才成为了如今最为抢手的资源,而培养高素质人才离不开全方位的教育,其中美术教育是最为重要的一环,对提升人才的美学思想有着极为重要的意义。自从新课程标准颁布实施以来,初中美术教学方式就面临着新的转变与挑战,其间的艺术探讨一直存在。本文将就新课标初中美术课程教学方式的转变开展分析,提出自己的观点,希望能够起到抛砖引玉的作用。