简介：采用《大学生手机成瘾倾向量表》对民族院校的大学生的手机使用情况进行调查。结果发现,民族院校大学生总体手机依赖水平整体较高,其中戒断反应维度的得分显著高于理论均值。并且,民族院校大学生的手机依赖情况在专业和年级方面存在显著差距,但在性别、民族、是否为独生子女和生活费多少这几项人口社会学变量上差异无统计学意义。民族院校大学生的手机依赖情况和其他类型高校大学生的手机依赖情况相比略有不同。

简介：摘要随着教育体制的不断发展和变革，当前对于医学院校的学生来说，教师在教学中应该更加侧重学生实践技能的有效培养，从而有效提升学生的专业技能和综合素质。因此医学院校的教师应该不断创新学生实践技能的培养模式，从而促使学生更加健康、全面的发展。

简介：摘要目的比较经标准治疗后左半结肠癌与右半结肠癌患者的预后差异。方法回顾性分析了135例结肠癌根治术后经FOLFOX4方案化疗后复发的左半结肠癌患者与右半结肠癌患者。结果全体患者的中位DFS为13.0m，（95%Cl10.99-15.00），其中左半结肠癌亚组中位DFS为17.0m，（95%Cl13.00-21.00），右半结肠癌亚组中位DFS为11.0m，（95%Cl7.97-14.02），HR1.491，（95%Cl1.055-2.108），p=0.019，p＜0.05，差异有统计学意义。结论左半结肠癌患者预后好于右半结肠癌患者，DFS明显延长，有统计学差异。

简介：目的：探索股骨转子间骨折患者不同体位下行PFNA手术的临床疗效与影像学特点。方法：对87例因股骨转子间骨折行PFNA手术的患者的临床和影像学资料进行回顾性分析,根据手术体位分为侧卧位组与平卧位组。比较手术时间、术中出血量、住院天数、髋关节功能评分、术后第一天及末次随访时X线正侧位片上的尖顶距（TAD）与颈干角。结果：随访5~18个月（平均10.7月）。两组患者末次随访时较术后当天的颈干角与TAD无显著变化（P〉0.05）。术中出血量、平均住院时间、术后髋关节功能评分、术后TAD及末次随访TAD组间比较均无显著差异（P〉0.05）;侧卧位组手术时间短于平卧位组,术后颈干角及末次随访时颈干角小于平卧位组（P〈0.05）。结论：股骨转子间骨折患者行侧卧位手术能减少手术时间,影像学上内固定位置稳定,临床疗效稳定,是未来股骨转子间骨折手术治疗的发张方向。

简介：摘要目的探讨PBL结合SP教学模式在护理教学中的应用及效果。方法从本院2014级护理专业随机选出两个班，分别作为实验组（45人）和对照组（44人），采用PBL结合SP教学模式对实验组进行护理实践教学，对照组采用PBL结合视频案例（videocases）授课，学期末进行期末理论和操作实践考试，并通过问卷调查表的形式对教学效果进行评估。结果实验组期末理论成绩和实践操作成绩均高于对照组（P<0.05)，并且较PBL结合视频案例模式，PBL结合SPs教学优势更明显（P<0.05)。结论PBL+SPs教学法有利于护理实践教学、可以提高护生实践操作能力、增强护生综合素养。

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简介：摘要随着现代职业教育的的不断发展，职业学校学生的学习能力逐渐受到关注。为适应护理教育的课程改革需要，本文旨在探讨课前预习与微情境结合在中职护理教学的具体操作策略，希望能培养出具备自主学习能力的护理学生。

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简介：摘要目的研究BCSG1-siRNA质粒对乳腺癌特异性基因BCSG1表达的影响及其对放疗敏感性的影响，分析各种治疗方案的效果。方法选取人体乳腺癌种植瘤模型和MCF-7乳癌细胞种植瘤模型建立成功的小鼠各30只，分别随机分为A、B、C、D、E、F6组。分别给予BCSG1-siRNA纳米粒治疗、高低剂量X线放疗，设对照组。所有小鼠于治疗结束后一周进行样本采集，将各组裸鼠处死，完整剥离肿瘤组织块。求出肿瘤近似体积（V），称取瘤重，计算肿瘤抑制率；通过RT-PCR实验检测BSCG1-mRNA表达定量；通过Westernblot实验检测BSCG1蛋白表达水平；用流式细胞术检测细胞凋亡率。结果1.治疗结束后根据抑瘤率、BCSG1-mRNA表达水平及蛋白表达量来评价治疗效果。两种种植瘤模型的治疗效果由大到小顺序均为A>B>E>C>D>F。2.人体乳腺癌种植瘤模型与MCF-7种植瘤模型的结果基本一致，同等条件下，MCF-7细胞种植瘤模型的效果要略微优于人体乳腺癌种植瘤模型。结论加入BCSG1-siRNA纳米粒治疗后进行放疗效果优于单独进行放疗，即BCSG1-siRNA纳米粒可以提高乳腺癌放疗的敏感性。两种种植瘤模型的治疗效果不具有显著性差异，需进行进一步研究。

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简介：目的：探讨气道高反应性与屋尘螨特异性免疫治疗全身不良反应的相关性。方法：选择2010年1月~2012年12月我院收治的变应性鼻炎、变应性鼻炎合并支气管哮喘两组患儿进行组胺支气管激发试验,测定其气道高反应性,常规实施标准化屋尘螨特异性免疫治疗,并观察治疗过程中全身不良反应的发生情况。结果：变应性鼻炎合并哮喘组有气道不良反应者较变应性鼻炎高,差异无统计学意义（P〉0.05）;两组患儿气道高反应等级差异有统计学意义（P〈0.05）。结论：气道高反应性与标准化屋尘螨特异性免疫治疗中的全身不良反应有相关性。

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简介：摘要为了提高医学课程学习效果，有必要对医学课程内容、课堂情景、教学方法和考核方法等进行融合性教学改革。在此过程中，对教师的教学能力、学习能力及课堂管理能力都提出了更高的要求。

简介：摘要药理学是医学专业学生的必修课，学习难度大。以药物吗啡为例，从以问题为基础的学习（PBL）教学法提问、介绍相关药物典故、采用表格区别药物特点、巧用歌诀进行总结等多方面精心设计课堂教学方法，为提高药理学的教学质量提供良好借鉴。

简介：摘要目的通过晨会轮流教学，提高护士对本职工作的认知程度，提高工作技能，增加护士知识水平，锻炼语言表达能力和组织能力，为达到增强护士的工作质量的目的。方法晨会要求轮流教学方式进行，要求将主持晨会的护士将自己工作中或看到其他人工作、看书、读报看电视中采集到的有益于工作的信息进行整理加工后展现给大家，其他人再根据这一话题展开讨论进行交流。结果护士在准备晨会教学的过程中，加强了自己的专业知识，锻炼了逻辑思维和语言表达能力，每周进行一次晨会教学不但不会影响护士太多的工作时间，也不会浪费护士精力，还会对这一周工作进行查漏补缺，为以后工作奠定坚实的基础。

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