简介：摘要目的对一次性肛周脓肿根治术与传统分期手术治疗肛周脓肿临床效果进行探讨分析。方法选择2014年6月至2016年11月我院接收的98例肛周脓肿患者作为治疗对象，将患者分为对照组和治疗组，49例对照组患者采用传统分期手术，49例治疗组患者采用一次性根治术，对两组患者术后肛门功能进行比较分析。结果治疗组采取的一次性根治术功能正常明显高于对照组(P<0.05)，比较具有显著差异性。结论一次性肛周脓肿根治术治疗肛周脓肿具有很好的效果，其操作简单，能明显降低患者痛苦，具有可靠性，值得在临床上应用推广。

简介：摘要目的研究总结腹股沟嵌顿疝病人急诊一期无张力疝修补术的术后护理措施分析。方法从本院中提取2015年1月到2017年1月期间的25例腹股沟嵌顿疝行急诊一期无张力疝修补术术后的病人，作为本次试验的研究对象。并予以病人包括心理、切口、血糖等方面的病情管理控制分析，在观察病情期间还要做好预防并发症的工作。病人在出院之后，更要采取各项心理和生理等方向的出院指导。结果这25例病人进行术后护理措施之后，发现出现便秘现象的有2例，有肺部感染现象的则是3例，深静脉血栓形成者则有1例，切口感染现象则有2例。不过患者在住院6周后出院，无一人出现复发症状。结论对腹股沟嵌疝行急诊无张力疝修补术后病人，在手术过后必须做好术后的各种护理措施。既能够提高患者手术的恢复度，还能预防疝行重新复发。

简介：本研究探讨研究生心理弹性与一般自我效能感、应对方式的关系。采用《成人心理弹性量表》《一般自我效能量表》《应对方式问卷》对700名研究生进行测量。结果显示：①研究生心理弹性与一般自我效能，应对方式中的解决问题、求助因子呈正相关，与应对方式的其他因子呈负相关；②一般自我效能，应对方式中的解决问题、自责、求助因子对心理弹性有预测作用。一般自我效能感、不同的应对方式共同作用影响研究生的心理弹性。

简介：

简介：摘要目的评价一次性采血针在肝性糖尿病病人血糖监测评价中的应用，并探讨其影响因素。方法使用强生SureStepPlus便携式血糖监检仪和一次性采血针进行血糖监测及观察检测后采血部位血肿、感染、采血失败现象。结果未发现采血部位血肿、感染等现象。6例由实习护生操作出现出血过多或出血不足。结论一次性采血针用于肝性糖尿病病人血糖监测可以降低经医疗器械导致医源性感染的潜在风险，保障医疗安全。

简介：摘要目的对一站式急救护理模式在多发伤急诊患者中的抢救情况进行分析。方法选取我院2016年9月—2017年9月间78例多发伤急诊患者，将所有患者分为两组，每组39例，实验组患者采用一站式急救护理模式进行抢救，对照组患者采用常规护理模式进行抢救，对两组患者的护理效果进行比较。结果实验组患者痊愈的19例，治疗有效的15例，治疗无效的5例，总有效率为81.2%；对照组患者痊愈的11例，治疗有效的13例，治疗无效的15例，总有效率为61.5%，两组患者比较P＜0.05。实验组生存人数为35例，死亡人数为4例，生存率为89.7%；对照组患者生存人数为27例，死亡人数为12例，生存率为69.2%，两组患者比较存在明显差异，P＜0.05。结论一站式急救护理模式能够缩短患者急救时间，提升患者救治率。

简介：为探讨大学生职业价值观、一般自我效能感与职业决策的特点及其关系,运用大学生职业价值观问卷、一般自我效能感量表和自编大学生职业决策问卷对580名大学生进行调查。结果表明,男生在职业决策总分及职业知识、职业信念、自我评价的得分均高于女生（t=3.438,P=0.001;t=5.237,P=0.000;t=3.790,P=0.000;t=4.682,P=0.000）;一般自我效能感、职业价值观总分及发展因素与职业决策存在相关（P〈0.01）。可见,大学生职业价值观和一般自我效能感对大学生职业决策具有一定预测作用。

简介：摘要目的研究胆总管结石腹腔镜胆总管切开取石一期缝合的临床疗效。方法选取我院胆总管结石患者62例，以随机数字表法分研究组（腹腔镜胆总管取石一期缝合）与对照组（开腹取石术）各31例，评价两组临床指标（手术时间、术中出血量、胃肠功能恢复时间、住院时间、与术前术后疼痛评分。结果两组术前VAS评分无差异，P＞0.05；与对照组比，研究组各项临床指标显著，VAS评分低，P＜0.05。结论对胆总管结石患者采用腹腔镜胆总管切开取石一期缝合能缩短其住院时间，减少术中出血量，促进其胃肠功能早期恢复，提高临床治疗效果，有效改善患者预后，促进病情康复，安全性高，更具有优越性，值得临床推广。

简介：摘要目的对重型颅脑损伤患者急救中应用一体化急救护理新模式的效果进行探讨。方法选择收治重型颅脑损伤患者120例，所有患者均于2016年1月至2018年12月在我院接受救治，按照随机数字表法分为实验组（n=60）和常规组（n=60）。常规组急救中应用传统模式，实验组急救中应用一体化急救路模式，观察两组抢救效果。结果实验组院前急救时间、急诊科救治时间均显著短于常规组（P<0.05）。实验组住院前死亡率、转送意外事件发生率均显著低于常规组（P<0.05）。实验组护理满意度显著高于常规组（P<0.05）。结论在重型颅脑损伤患者急救中开展一体化急救护理模式效果显著，其能够明显缩短急救时间，提升患者生存率。

简介：摘要目的探讨应用新型带教模式对内分泌科的护理实习生进行带教，观察其带教效果。方法将2014年1月～2015年12月到内分泌科实习的同学分为2组，将2014年1月至12月进入我科实习的同学为传统组，2015年1月至12月进入我科实习的同学设为观察组。用不同的带教方法进行带教，比较两组同学出科理论考试成绩及满意度。结果观察组与传统组比较理论考试成绩及满意度均有明显差异，P<0.05。结论新型带教方式激发了护理实习生的学习主动性，对护理实习生所学知识有一个规范的安排，护生之间有一定的竞争意识，增强他们的自信心，是值得推广的教学模式。

简介：摘要目的探究双向评价体系在精神科临床护理带教中的应用效果。方法选取近期在本院进行临床实习的实习护士为主要观察对象，分为对照组和观察组。对照组采用传统的带教模式，观察组在对照组的基础上采用双向评价体系进行带教。结果观察组实习护士在考核中的理论知识及实践操作得分均远高于对照组，同时观察组带教老师在后半段的教学质量评分显著高于前半段，差异显著（P<0.05）。结论在精神科临床护理带教中的应用双向评价体系能够有效帮助实习护士对于理论知识以及实践操作技术的熟练掌握，同时能够有效提高带教老师的教学质量，值得推广使用。

简介：摘要目的分析将临床路径应用到消化内科护理代教中的效果。方法选择2015年6月至2016年3月到我院消化内科实习的护生60名为研究对象，随机分为观察与对照两组，各30例，在带教过程中，观察组应用临床路径，对照组应用传统带教方法，对两组带教效果进行分析。结果观察组理论成绩与实践操作成绩均明显比对照组高，观察组带教满意度为96.7%,明显比对照组的80%高，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论在消化内科护理带教中应用临床路径能够实现良好的带教效果，使学生护理理论知识、护理操作技能得到有效提升。

简介：摘要临床实习工作是护理专业教育的一项比较重要的转折阶段，只有应用适当的带教方法，做好每一阶段的临床带教工作，不断地向社会输出优秀的工作人员，才能够提高临床医疗护理水平。而如何做好这一阶段性的临床带教工作，是我国临床带教需要探讨的一项重要问题。本文针对护理实习生在实习阶段所产生的不同心理变化特点，结合多年带教工作实践经验总结出以下几点，护生在实习的过程中通常会经历以下几阶段的心理变化时期首先是紧张以及恐惧阶段、失望消沉阶段，然后经过一段时间过渡到情绪稳定阶段，并根据不同时期的每位学生的不同心理特点总结了一些在带教工作过程中需要注意的事项和一些带教技巧等。

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简介：摘要目的观察HTK液在灭菌孵育期间对大鼠带瓣管道活性的影响并探讨其作用机制。方法将SD大鼠随机分成4组，取下主动脉带瓣管道，(1)对照组带瓣管道不经灭菌孵育直接进行各项指标的检测。(2)实验组A带瓣管道置于含有RPMI1640培养基和抗生素的无菌标本瓶中4℃灭菌孵育24小时。(3)实验组B带瓣管道置于含有半量RPMI1640培养基，半量HTK液及抗生素的无菌标本瓶中4℃灭菌孵育24小时。(4)实验组C带瓣管道置于含有HTK液和抗生素的无菌标本瓶中4℃灭菌孵育24小时。对灭菌孵育后的带瓣管道进行细菌学、细胞活性、组织学检测。结果各组灭菌孵育后的带瓣管道均未检出细菌及真菌，除对照组之外，实验组C带瓣管道的细胞活性保存最好，组织结构保存最完整。结论在灭菌孵育期间采用HTK液，能提高大鼠带瓣管道的细胞活性及组织结构的保存效果。其主要机制是在灭菌孵育期间，HTK液中的组氨酸缓冲对能有效维持细胞内外环境的稳定，色氨酸及酮戊二酸作为能量底物，对缺血状态下的带瓣管道提供能量。

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简介：摘要目的探讨分析儿科护生临床实习操作带教中的难点与对策。方法回顾性分析于2017年1月至2017年12月期间的护生60名作为研究对象，护生在前半年并未加强带教培训，在后半年加强岗前带教培训工作，强化理论知识于操作实践、探索新型带教方法、重视带教老师选拔。通过采用定性及定量分析两者相结合方法，小组座谈对儿科护生临床实习操作实践中的难点及问题进行讨论总结对比分析，加强护生综合能力评价及满意度，评定儿科护生临床实习操作带教效果。结果通过加强之后，护生的理论知识水平以及综合素质能力，相较护理之前均有所提升，加强变革前后存在显著差异（P<0.05）。结论通过在儿科护生临床实习操作带教过程中，树立新型的教学观念，采用多种形式的教学方法，重视带教中的难点问题，能够有效提高儿科护生的综合素养水平，可以在临床实习带教中推广使用。

简介：摘要目的探讨临床路径在手术室护理本科实习生带教中的应用方法效果。方法将2014年5月—2016年5月在手术室实习的60名本科护理实习生（护生）分为对照组和实验组，对照组采用传统带教法，试验组采用临床路径法带教，比较两组带教效果。结果试验组本科护生的理论成绩、操作技能考核成绩明显优于对照组，临床实践能力各方面优于对照组，对带教老师的满意的也较对照组高（P均0.5）。结论采用临床路径带教有助于提高手术室对护理本科护生的整体带教能力，提高本科护理实习生理论知识和操作技能及对带教的满意度。

简介：摘要目的探讨PBL教学法在骨科临床护理带教中的运用及效果。方法选择2013年7月—2014年6月间来我院骨科实习的60例护理实习生为研究对象，随机分为对照组和观察组各30例。对照组采用传统教学法，观察组采用PBL教学法，对比两组护理实习生的学习效果。结果观察组的理论、实践考核成绩分别为（95.4±3.1）分、（95.1±2.9）分，对照组的理论、实践考核成绩分别为（84.9±2.8）分、（85.3±2.7）分，两组差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组的带教满意度为96.67%，高于对照组的73.33%，两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在骨科临床护理带教中运用PBL教学法，可有效提高带教质量，值得推广和应用。