简介：长期以来学生对历史课的理解是“死记硬背”，究其原因，是因为传统的历史课忽视了历史学科的形象、生动、活泼的本来面目。教师的上课就是执行教案的过程，忽视了作为教育主体—学生的主动参与，学生在课堂上扮演的只是配合教师完成教案的角色，学生只能充当听众。而新课程则要求课堂教学“活”——教师教活，学生学活。通过教学方法的更新和学生学习方法的转变，达到培养学生自主学习和创造性历史思维能力的目的。那么如何使历史课堂“活”起来，又如何让学生真正做到自主学习，积极参与教师的教学活动。通过多年的教学实践，我认为要从如下几个方面努力。

简介：

简介：活起来的政治课堂应该是灵动的、快乐的，学生畅所欲言，师生之间交流无阻隔的，把课堂的主动权交给了学生，教师只是这个整体当中的一员，共同交流与讨论。学生快乐的学，教师快乐的教，学生只有乐于学习政治，方能真正内化思想，提高道德品行，才能拓宽思想政治教学的宽度和广度。

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简介：《符号与传媒》用基于符号学的立场和方法来评论当代社会生活的方方面面。自消费社会建立以来，产品、行为和社会事件的符号化趋势已日益明显，在此前人类社会各历史阶段隐而未彰的日常生活的符号本质终于大白于天下。

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简介：如果有一天，你无意中碰见一个只吃有机绿色食品，或只穿天然纤维衣裳，虽然抵制高尔夫运动可没事就进瑜伽馆，并且三句话不离健康和环保，尤其是进了高级餐厅也只吃素食并自带餐具的人，那么你碰到一个“乐活”族了。时下乐活是一种生活态度，更是一种时尚的生活方式。

简介：客机在大沙漠里失事，仅11人幸存。沙漠的白昼气温高达56℃．如果不能及时找到水源，人很快就会渴死。这11人中，有大学教授、家庭主妇、政府官员、公司经理、部队军官……此外，还有个名叫彼得的傻子。

简介：摘要本文从课堂气氛、课堂教学、学生主体、三个方面结合笔者的教学实践进行阐述，引领学生实现积极向上、轻松愉悦、富于激情的英语课堂学习，让英语课堂焕发出生命的活力。

简介：现在环保是整个时尚界最浒的话题，绿色健康的生活方式正在渗透到每个人的生活当中。作为我们，虽然不能有什么大的贡献，但也可以从身边的小事做起。

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简介：时下，“乐活”已经成为了一种流行时尚．其核心理念就是“健康、快乐．环保、可持续”。“乐活”不仅代表的是一种生活方式．更是一种生活态度。对于家电产品．“乐活”一族更是追求健康、环保、低碳产品，让自己的生活更有质量。

简介：<正>陶行知在上世纪20年代就提出中国教育要大改革。他说,传统教育教人读死书,死读书;它不教学生动手、用脑;只许听老师、大人讲,不许问、不必问。它不许小孩子到大社会、大自然里去活动,将课程表排得满满的。或者教人劳心而不劳力,教人升官发财。

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简介：年轻恒牙活髓保存的目的是为了保护冠部或根部剩余牙髓组织的活性和功能,促进牙根生理性发育。传统观点认为,活髓保存只适用于牙髓正常或可逆性牙髓炎、无根尖病变的患牙,以保留患牙剩余未被感染的健康牙髓组织。但迄今为止,并没有可靠的手段能准确判断牙髓状态。此外,多个研究显示龋源性露髓、伴有不可逆性牙髓炎及根尖周感染的患牙活髓保存治疗成功。临床上应充分利用年轻恒牙牙髓组织再生修复能力强的组织学特点,对年轻恒牙牙髓治疗采取更为保守的方法,以期获得更好的预后。

简介：我们平时见到的带鱼都是被冻得硬邦邦地躺在冰块上，为什么我们见不到活的带鱼呢？这是因为带鱼生活在深海，带鱼的身体因此承受着这个水域巨大的海洋压力，为了不被压死，带鱼们的身体内部也会向外释放巨大的压力。当渔民把带鱼从深海里捕上来的时候，浅海里的水压小了，而带鱼身体内部的压力仍旧很大，鱼鳔里的压力就会把鱼鳔胀破，接着，带鱼的血管也会破裂，所以多数带鱼没等上岸就死了。这个特性也决定了人工养殖带鱼是不可能的。