简介：【重点单词】1.cheer（1）cheer用作动词，意为“欢呼；喝彩；使振奋；使高兴”。如：

简介：状语从句在句子中做状语。同副词、介词短语等做状语一样，可以修饰动词、形容词、副词或是整个句子，可以表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、比较、让步等。由于状语从句与汉语的结构和用法相似，所以理解和掌握它并不难，关键是要掌握引导不同状语从句的常用连接词和特殊连接词，这也是高考的考点。下面我们就从连接词入手，看一下条件状语从句和让步状语从句的考点。

简介：无论是在历年高考还是平时的测验当中，非谓语动词向来是语法填空和短文改错题必考的重要语法项目之一。通过研究近几年来的高考真题，我们可以归纳总结出以下八种非谓语动词的考查热点。一起来看看！

简介：

简介：文章通过对非洲的自然地理环境和人地关系的协调发展以及民族经济社会发展的特色,进行深入浅出的论述,并作了研究归纳阐述.对如何利用归纳法进行归纳总结和如何在非洲教学中进行归纳以及在提高学生学习地理的浓厚兴趣等方面起着明显作用.

简介：

简介：《指南》中指出,＂提供有利于幼儿生活自理的条件。如：提供一些纸箱、盒子,供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。＂在自主性游戏中应为幼儿提供是丰富多样的玩具和用品,而且各种物品都有指定的存放空间和不同的整理方法。对于幼儿园的还孩子们来讲,他们还未形成规则意识和整理的习惯,动手能力较弱,单一的口头说教是不利于幼儿接受的。

简介：when意为“什么时候；何时”，它引导对时间进行提问的特殊疑问句。当询问具体时刻时，相当于whattime。如：

简介：高考《生物科考试说明》要求：“正确理解、分析生物学中以图像、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实验结果。”图像、图表信息题在高考中占有突出位置。

简介：【单词归纳】1．own（1）own作及物动词，意为“拥有，有”。如：NowheownsalargehouseinBeijing．如今他在北京拥有一所大房子。

简介：近年来数学教研界风行＂合情推理＂之说,客观上遮蔽了归纳推理、类比推理,殊不知这两类推理方法是不能被一言以蔽之的。＂合情推理＂是一个易使人产生错觉的短语（其中,＂合情＂二字并无确切含义）,却被捧得让人以为比演绎推理还重要。实际上,离开归纳推理、类比推理,＂合情推理＂毫无意义。归纳与类比是间接认识事物或断定事物属性的思想方法,是人类认识活动须臾不离的思想活动,是学界熟知且各成系统的学问。常言说的经验,主要是通过归纳或类比过程形成的;教科书编写、课堂教学、科学实验、游戏活动都应该遵循归纳或类比的认识规律,绝非＂合情推理＂所能概括。学生学习过程中的大量直接或间接推理行为中存在着反映认识规律的思维现象,归纳的片面性即为归纳认识过程中的惯常现象,演绎推理可以弥补因归纳片面性而产生的缺失。另外,仅就归纳推理来说,就包括求同法、存异法、同异并用法、剩余法、共变法等,十分丰富,是人人都应掌握的科学方法。＂合情推理＂之说把这些知识、现象及其精华全遮蔽了,颇有＂浮云遮月＂的味道,数学营养被大打折扣。阮老师就这个问题写出《例谈小学数学归纳的片面性》这篇好文章,发挥了数学教育的正能量。感谢阮老师!

简介：新课程标准明确告诉我们，语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展，并运用现代技术收集和处理信息的能力。为了贯彻落实好这些教育理念和要求，笔者在教范仲淹的《渔家傲秋思》的时候，涉及“愁”的意象，运用多媒体，以点带面，授之以渔，进行归纳总结与延伸，让学生掌握规律。本文就对此展开初步的探讨。

简介：一直以来，体育大课间活动中因为场地、器材、人力资源不能满足学生活动的需要，而产生了一些不良现象。由于学生人数多、班额大，专职体育教师不足，再加上场地有限，大课间体育活动无法满足所有学生的需要，所以大课间活动的有效性大大降低。学校应动员班主任、课任教师与学生共同参与活动，做学生的体育指导者，达到人人主动参与、全民健身的高度。

简介：【用法讲解】1．growupgrowup意为“成长，长大”。如：IwanttobeapilotwhenIgrowup.我长大后想当飞行员。

简介：【检测练习】I．根据旬意及首字母或汉语提示，填入正确的单词。

简介：

简介：【句型归纳】1.Youcanalsogiveoldthingsawaytopeopleinneed．你也能捐赠旧东西给那些需要的人们。

简介：【词汇讲解】1．strugglevt．vi.＆n．斗争，拼搏；努力；挣扎【经典例句】Hehasbeenstrugglingforsuccessinhisbusines．为使事业成功，他一直努力奋斗着。

简介：help作动词时，意为“帮助”。常用于helpsb．withsth．或helpsb．（to）dosth．结构，意为“帮助某人做某事”。如：

简介：【重点单词】1．organizeorganize用作动词，意为“组织；筹备；安排”等，为较正式用语，多指组织大型的活动、集会、行动、团体等。既可用作及物动词，也可用作不及物动词。用作及物动词时，后接名词、代词等作宾语，也可接动词不定式作宾语补足语。如：