简介：一、我国自考教材的质量现状高等教育自学考试以考促学的特点,决定了自考教材的重要性。自考教材是个人自学的主要工具。也是国家考试、社会助学的重要依据。因此,组织编写适合于自学、内容适应社会发展需要且形式多样的高质量教材,已成为关系到自学考试事业能否健康发展的基础性工作。教材建设工作的重点是抓教材质量。那么当前我国自考教材质量的现状如何呢?据调查表明:

简介：摘要面对新课改，我们要想全面提高学生的核心素养，就必须优化语文课堂教学，提高语文的教学质量。本文从“建立民主和谐的师生关系”和“创设情境教学，提高教学质量”来阐述如何提高语文的教学质量。

简介：摘要提升课堂教学管理是指在课堂教学过程中，教师不断组织学生，管理纪律，引导学生，建立和谐愉快的学习氛围，帮助学生达到学习目标的行为。课堂教学管理的水平对提高教学质量和教学效率有着举足轻重的作用。

简介：随着大学生就业压力的增大，各个高校都十分重视毕业生就业问题。医药专科生是大学生的一个重要群体。因此，对医药专科生就业质量的研究能在一定程度上反映大学生就业的现状，并为高校学生就业工作提供宝贵经验。

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简介：摘要：小学是一个学生刚刚开始逐步接触各种数学知识的一个开始，对其独立思维的不断形成以及思维能力的不断培养等都有着至关重要的推动作用，尤其特别是数学这门学科，大部分数学知识都较为抽象，所以在教学过程当中，教师应当注重选择科学合理的教学手段，以促使学生对于相关知识能够良好掌握。本文主要着眼于小学数学这一学科，以青岛版小学三年级数学为例，对小学数学教学质量提升策略进行分析。

简介：　　摘 要：小学数学是理科学习的基石，老师应该在小学数学教学中重点去培养学生的逻辑能力、计算能力、思考能力，让学生在小学阶段就养成良好的学习习惯和学习能力。传统的教学方式不仅存在诸多问题，也让学生感到枯燥乏味，难以吸引学生对数学的兴趣，甚至在成绩不理想的打击下，还会产生厌学心理。所以老师在日常教学中，应该结合小学生的兴趣特征去改进一下教学方式，要在学生对数学教学内容感兴趣的情况下，老师才能更好的去传授知识给学生，从而达到提高数学教学质量的目的。

简介：摘要：家庭作业是课堂教学的延伸，是检验学生学习效果的重要手段。教师通过学生的家庭作业可以掌握学生课堂学习情况，并以此为根据调整教学方法和教学策略。但是由于受到升学压力的影响，教师布置的家庭作业往往量大、机械重复，学生需要用大量的时间去完成教师留的作业，导致学生学习负担加重，对学习产生抵触心理。随着素质教育的实施，在“减负增效”理念的指导下，教师要转变传统的作业观念，应根据学生的年龄特点和喜好，从他们知识掌握情况和已有的生活经验出发，设计个性化、趣味化的作业，激发学生的学习兴趣。那么，作为数学教师，我们应如何布置数学作业才能在不加重学生学习负担的情况下，达到巩固课堂知识、提高教学效果的目的呢？下面笔者依据农村小学数学作业布置现状，探讨了农村小学数学家庭作业布置的几点策略，希望能为高效的数学作业设计提供一些借鉴。

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简介：摘要： 休闲是指个人在完成工作、学习和生活自我服务后，剩余的自由时间内能进行的活动。休闲的目的在于自我教化，追求人生崇高的境界。随着我国双休日制度的实施，学生的闲暇时间大大增加，一些消极、庸俗的东西乘虚而入，其闲暇生活内容良莠并存，闲暇生活质量不容乐观。这既影响着一代新人的培养质量，又影响着素质教育向纵深发展。这就给基础教育提出了一个新课题，即正确认识闲暇时间的教育价值和意义，全面分析影响学生闲暇生活质量的因素，并对症下药采取有效措施搞好闲暇教育。

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简介：在心理测量理论中，主观题的评分质量是一个值得研究的课题。本文分别介绍了三大测量理论（经典测量理论、概化理论、项目反应理论）对于主观题评分质量的估计方法，并对其优劣进行了比较。概化理论和项目反应理论在评价主观题评分质量上具有较明显的优势，如何结合使用三大理论，为主观题评分质量获取更多有价值的信息是值得深入探讨的问题。

简介：摘要：应试数学教学知识灌输多，联系实际少；统一要求多，个性发展少；平常作业多，实践活动少。要改变这种教学状况，就要按照素质教育的要求，让学生学有价值的数学，使学生在数学上得到不同的发展。要让数学课堂焕发生机，必须从根本上改革教与学的方式。从学生已有的生活经验、知识背景出发，为学生搭建数学实践活动和探讨交流广阔平台。使学生在活动中交流数学思想、获得数学知识、培养创新意识、提升实践能力。

简介：要提高学科的教学质量和效率，必须认真设计和优化课堂教学结构。由于现代化教学手段借助电脑、电视、投影、录像、录音等传媒技术，能形象、生动、直观地显示出教学内容，对于提高教学效率，优化课堂教学结构，有着重要的辅助作用。

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简介：摘要作为数学老师，提高教学质量的方法颇多，我们要因材施教，实事求是地采取适合本班条件、情况的具体措施来完善常规教育教学。然而，提高自我，研究课标，活化教材，融洽师生关系，活跃教学气氛，优化课堂结构，狠抓落实，始终是行之有效的重要方法。

简介：把握教学中的主要环节，是提高课堂教学质量的重要途径。笔者通过多年的教学实践，认为应主要抓好以下五个环节。

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简介：“传道、授业、解惑”的师者,如何在课堂中做到“胸有成竹”、使学生愉快地学习呢?这就要求“导航手”的教者不仅要胸有教学价值、胸有授课对象、胸有教学情境的机智,还要有捕捉重难点、妙用“空白”点、关注可能的“生成点”、推敲精彩的细节、注重师生互动的“适宜”性的教学技巧,这样才能于“无画处皆成妙境”,演绎精彩课堂;才能点燃学生潜在的求知欲望,使之成为“高等教育服务的参与者、使用者和共同生产者(Co-producer)”,达到教、学双赢的目的。