简介:摘要随着经济体制的改革,教育体制也在进行相应的改革,全球化的技术的改革与创新使得国家之间的经济竞争日益强化,在这种竞争中,怎样才能够脱颖而出,在竞争中取得优势。显然人才市场的培养是其中建设部分的重要部分,我国现在的教育体制中,人才市场的培育制度较为传统和陈旧,这使得人才的培养没有发挥最大的优势。在这种状况下,怎样才能够营造一个良好的学习环境,使得小学数学的课堂教学在实行时能够培养出中学生的创新能力成为当前小学教育体制中重要的问题,也成为了各个教育相关工作者较为关注的问题。只有全面解决这些问题才能够使得在小学数学课堂教学中有效地培养出学生的创新能力。
简介: 摘 要:本文主要通过对小学数学教学中,应当如何让培养学生创新能力与创新意识,进行了相关问题的思考与探究,并分析出培养学生创新能力与创新意识,对于提高小学数学教学效率有着重要的意义。其次,小学数学教师应当深刻的意识到创新的教学中含有的价值,并结合对小学数学教学中的教学案列,运用正确的创新教学策略进行相关知识的传授,从而提高学生对于数学知识的掌握,并促进小学数学课程的教学能够更加顺利的发展。
简介: 【摘 要】 数学学习是一个生动活泼的过程,创设生活情境、增大课堂容量、开展分层次练习等都是让初中数学课堂变得生动活泼的重要方法,实践中值得我们加以注意。
简介: 摘要:数学是由概念与命题等内容组成的知识体系。它是一门以抽象思维为主的学科,而概念又是这种思维的语言。因此概念是中学数学中至关重要的一项内容,是基础知识的核心,正确理解概念是学好数学的基础,学好概念是学好数学至关重要的一环。许多学生数学之所以差,概念不清往往是最直接的原因,因此抓好概念教学对于提高中学数学教学质量有根本性意义的一环。教学过程中如果能够充分考虑到这一因素,抓住概念教学的契机,借以提高大多数学生的数学素养是完全可以做到的,同时,数学素养的提高也会为学生的各项能力和素质的培养提供了有利条件以及必要保障。从平常数学概念的教学实际来看,学生往往会出现两种倾向,其一是有的学生认为基本概念单调乏味,不去重视它,不求甚解,导致概念认识和理解模糊;其二是有的学生对基本概念虽然重视但只是死记硬背,而不去真正透彻理解 ,只有机械的、零碎的认识。那么,我们应该如何进行概念教学呢?