简介:摘要实践作为主体与客体之间相互作用的过程,不仅表现在人与自然彼此之间的联系上,同时还表现在人们彼此之间的交往上。人们以一定的方式结合起来共同活动并互换其活动,这才形成一定的社会联系和社会关系,人类的实践不仅表现在能动地改造外部自然环境的生产活动中,而且还实现在人们所进行的社会交往活动中。
简介:摘要品德教育的过程,是个人与其生活世界在意义上的理解过程。课程标准强调,“道德存在于儿童的生活”,要“让教与学植根于儿童的生活”。这就要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活,反映“当下”“儿童”的“真实”需要。然而,在我们小学品德教学中,一些教师由于对“生活化”的教学理念理解不够深入,致使品德“生活化”教学流于形式,难以取得实效。本文针对这一现状,从“呈现真实的生活”、“遵循儿童的生活”、“聚焦当下的生活”三个方面,提出了“一、袒露真实,引发思辨;二、剖析真实,寻求认同;三、凸显真实,关注差异;四、立足儿童视角;五、拥有儿童立场;六、富有儿童情趣;七、关注当下背景;八、引入当下事件;九、激发当下情感”九条具体策略,以提高生活化品德课堂教学实效。
简介:摘要实践性教学可有效地提高学生的综合能力,提升职业素养,有利于其进入工作岗位。本文针对于高职院校法学专业实践性教学进行研究,分析目前实践性教学的现状,并根据教学的改革给出了更有效的建议,促进实践性教学的实施。
简介:现实生活中,老师们谈起综合实践活动考核或考查评价基本上以理论原则为主,甚至有些老师只有平时的教学,考核评价却是空白一片.目前大多数地方、学校主要开展研究性学习的综合实践活动.下面,笔者结合近几年的教学实践操作,对初中综合实践活动研究性学习的考核评价谈谈自己的看法.