简介：区域活动是指教师根据教育目标和幼儿发展水平,为幼儿创设适宜的活动环境,投放丰富、科学的活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行的个别化自主学习的活动。它有别于集体教学,能满足孩子在各自最近发展区内的梯度发展,是孩子们非常喜欢的一种活动。它对教师的精力、能力是一大挑战,

简介：区域活动设计在幼儿园教育中占有十分重要的地位。幼儿园区域活动设计应以幼儿身心发展规律为基本依据,秉持幼儿为中心的设计理念。本文从幼儿园区域活动内容选择、材料选取、空间布局等方面进行了探讨。

简介：摘要幼儿园区域活动是在一个相对宽松、和谐的环境中进行各种各样的活动，是幼儿日常活动的重要组成部分，也是幼儿非常喜欢的一种学习活动，更是幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。本文对幼儿园区域活动的方法、观念和理论进行深入的分析和阐述，结合实际教学经验及相关区别活动案列，针对性提出区域活动的设置方法与相应对策，旨在抛砖引玉，探讨更广阔的幼儿区域活动教育方法及思路。

简介：摘要近年来，根据新纲要的宗旨，幼儿园中区域活动的地位直线上升，不仅幼儿园争相模仿，园外也有不少的研究。区域活动的开展对孩子的发展起到至关重要的作用，在开展中我们也遇到这样那样的疑惑，通过几个案例分析区域带给我们的思考，为区域活动更好地开展做充足准备。

简介：教师的指导对幼儿的学习和思维等方面都有非常重要的影响，不仅能培养幼儿学习能力，还能培养幼儿良好的生活习惯。本文在研究中主要以教师指导方式为重点,对幼儿园区域活动教师指导方式进行全面的解析和探讨。

简介：

简介：摘要区域活动是一种把幼儿的学习融入到游戏的课程模式，这种模式打破了传统的课程观，是指教师按照教育目标将整体活动范围有意识地划分成多个小区域的活动空间，然后有计划、有目的地投放材料。在区域活动中，幼儿可以根据自己的意愿来选择游戏伙伴和活动内容，进行主动交往和主动探索。因此，跟集体活动相比，区域活动更能够促进幼儿的发展。

简介：幼儿在园区内的活动环境是幼儿园根据幼儿身心发展的特点、幼儿教育管理目标以及有关课程的要求,为幼儿专门创设的活动区域。为使幼儿园区域活动环境创设更加合理,我们需要基于科学的理念,加强对幼儿成长需求的考虑,对幼儿园活动区域环境进行持续改善,采用丰富有效的指导方法,促使幼儿园区域活动的功能得到更好的体现,使幼儿在快乐中茁壮成长。

简介：摘要区域活动的有效组织至关重要，实施效果的好与坏，直接影响到儿童的发展和教学活动的开展。

简介：

简介：幼儿园区域活动是幼儿教育的重要形式之一。在组织幼儿区域游戏时,我们要重视环境的创设与游戏的组织。首先境创设要尊重实际,其次环境创设要创新灵活,再次对幼儿的游戏进行指导与帮助时要充分尊重幼儿的主体能动性,并在此基础上采取恰当的方式促进幼儿游戏的开展。

简介：教学研究是以教学问题为对象,以科学方法为依托,以探索教学规律为目的,以此来促进教师的专业成长。目前公办园和规模较大的私立园是相对独立的单位,教研活动处于单打独斗状态,缺乏园际合作和专业引领,而且规模小的民办园教研制度不健全,教研活动处于无序和低水平重复状态。要解决上述问题就必须探索幼儿园区域教研活动的组织与实施方式,引领园所之间的开放交流、资源共享。区域教研中心和市级中心教研组的建立,可以为区域教研搭建纵横交错的教研网络,从而有助于以强带弱、强强联合。

简介：摘要幼儿园区域活动是幼儿自主学习与自由游戏的场所，对幼儿的身心发展至关重要。随着我国幼教事业的逐渐发展，区域活动也日益受到广泛关注。笔者经过在日常教育中的观察和研究，发现幼儿园区域活动中存在着教师的指导不当、区域活动认识不足、区域设置重形式轻内容等问题，这些问题制约着区域活动的教育价值的实现。基于区域活动中存在的问题，从多个方面入手，提出一些切实可行的策略，以期推进幼儿园区域活动有效开展。

简介：为了进一步提高幼儿教师的专业技能,促进区域活动的有效开展,本文在分析区域活动指导特殊性的基础上,探讨了教师指导幼儿区域活动的角色和方式方法。结果表明,教师在区域活动中的角色定位是活动环境的创设者,活动过程的观察者、记录者、参与者以及引导者;教师指导活动时应该树立正确的现代幼儿教育观,采取适时、适当、适度且灵活多样的指导方式,完善活动中的幼儿和教师评价。

简介：

简介：区域活动是幼儿根据自己的水平和需要,自主选择材料进行个别性或小组性操作的活动,也被称为活动区活动。在《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以前,幼儿园的活动形式主要是集中教学活动和游戏活动,《纲要》中明确指出：＂幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。＂

简介：幼儿园中材料的合理使用是促进幼儿身心健康成长的重要条件.生活材料以其独有的优点受到教师的青睐,是活动区游戏开展的一个主要材料来源.如何有效收集、管理和运用生活材料,促进幼儿的健康发展,一直是我们思考和探讨的一个重要课题.

简介：

简介：摘要区域活动是以幼儿的需要、兴趣为主要依据，考虑幼儿园教育的目标、正在进行的其他教育活动等因素，划分一些区域并在其中投放一些适合的活动材料，制定活动规则，让幼儿自由选择区域，通过与活动材料、同伴等积极互动，获得个性化的学习与发展。澄江县幼儿园拥有丰富的乡土资源，教师应充分挖掘和利用当地的乡土资源投入到区域活动当中，在实现绿色生态、高效益的幼儿区域活动中发展幼儿的创造力、想象力及动手能力等。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，对幼儿教育越来越重视。幼儿教育是幼儿启蒙教育的关键，能够初步为幼儿构建基础知识，从而促进幼儿的健康成长，让幼儿能够尽早的参与到学习当中。农村地区的幼儿教育在教学过程中，教学内容却有点超前，出现了幼儿教育小学化的现象，这种现象的出现不仅在很大程度上限制了幼儿本身教育的发展，而且还对整个教育结构以及影响幼儿的认知，增加幼儿的负担。因此，在新时期背景下，针对农村幼儿教育中小学化现象要进行深入研究，通过合理的教学措施转变，逐渐消除农村幼儿教育小学化现象，从而保障幼儿的健康学习和发展，满足新时期幼儿教育的需要。