简介:摘要:农村幼儿园缺少资金,不能提供丰富多彩的操作材料,农村幼儿园老师教学目标笼统,内容单一,缺乏教学经验,不知如何开展区域活动。针对以上问题,可以采用“巧用家长资源”、“挖掘社区资源”、“幼儿参与材料制作”、“教师收集,更新、补充”来丰富区域材料。也可以创设特色区域、打造户外活动区域,让区域活动更有内涵。通过培训,转变幼儿园老师的观念,加强专业理论学习,提高教师专业素养,帮助老师认清区域活动的本质,更好的开展区域活动。
简介:【摘 要】 本文结合我园开展的“中国娃”主题活动、“你变我变大家变”的主题活动、“亮眼看世界”主题活动观察记录,对农村幼儿园区域活动环境创设‘弃土求洋’的问题进行了思考与阐述,提出了区域活动环境创设要以满足幼儿的需要为前提,区域活动环境创设要以幼儿的兴趣为导向,区域活动环境创设要彰显区域活动的性质,体现乡土特色的策略。
简介:摘要区域活动是指教师根据教育目标和幼儿认知发展水平,创设活动环境并投放活动材料,让幼儿根据自己的意愿和能力,在特定的环境中,操作活动材料进行自主学习,在教师指导和同伴互助的区域活动中得到全面发展。在农村开展幼儿园区域活动不仅能为幼儿的社会交往提供良好的心理环境,还能培养幼儿的协调、合作意识,有利于幼儿社会性的培养。幼儿园区域活动的有效开展,需要教师为幼儿创设良好的区域环境,合理设定区域活动目标,规范使用进区卡,同时也要进行有效的观察和记录,以充分发挥幼儿区域活动的重要作用。
简介:摘要区域活动是指教师根据教育目标和幼儿认知发展水平,创设活动环境并投放活动材料,让幼儿根据自己的意愿和能力,在特定的环境中,操作活动材料进行自主学习,在教师指导和同伴互助的区域活动中得到全面发展。在农村开展幼儿园区域活动不仅能为幼儿的社会交往提供良好的心理环境,还能培养幼儿的协调、合作意识,有利于幼儿社会性的培养。幼儿园区域活动的有效开展,需要教师为幼儿创设良好的区域环境,合理设定区域活动目标,规范使用进区卡,同时也要进行有效的观察和记录,以充分发挥幼儿区域活动的重要作用。
简介:摘要:幼儿园区域活动是指幼儿在区角环境中通过与材料的互动实现自我发展的活动.农村幼儿园有着极为丰富的乡土资源,为区域活动的展开提供了丰富的物质保障.同时,也为实现低成本,高效益的幼儿教育创造了条件.因此,幼儿教师要充分挖掘,利用乡土资源,为幼儿创设丰富多彩,生动有趣的区域活动环境,促进幼儿园区域活动的顺利开展.
简介: 摘 要:隨着《幼儿园教育指导纲要》的实施和推广,幼儿园区域游戏活动成为现阶段幼儿园教学最为普遍的教学方法。虽然很多幼儿园在区域游戏活动方面进行了积极的探索,但是由于种种原因区域游戏活动仍存在着较大的问题。如何优化幼儿园区域游戏活动,激发幼儿的学习积极性成为现阶段幼儿园教师共同面临的教学难题。
简介:摘要:目前,学前教育广受社会人们关注,而教育新指标也对幼儿教育提出了新的标准,要求幼儿在学习的过程当中能够掌握最基础的文化理论,也提升自身的身体素质,同时培养幼儿积极健康的生活心态。而幼儿园区活动是为幼儿展开活动教学的重要方式之一,老师如果要响应教育新指标的要求,就必须去积极地为幼儿开展区域活动。本文将探讨幼儿园区域活动开展的重要性以及幼儿园区域活动开展的具体策略。