简介：文章通过对《上海市中学物理课程标准》中“课程理念”和“课程目标”进行研究,以及对上海市西南位育中学高中学生就物理作业心理现状进行问卷调查及追因调查,提出学生的作业心理是客观存在的影响作业有效性的内在因素,阐明作业设计既要把握课程理念、课程目标,又要符合学生作业心理特点的作业设计思路,并在如何从作业内容、作业批改、作业方式等方面进行改进,提出一些操作思路.

简介：摘要：布置作业的目的在于帮助学生进一步巩固课上所学的新知识，让学生充分完成知识的内化和吸收，作业也是课堂教学的延伸和补充。但当前小学英语作业设计情况却不够理想，作业形式单一、内容古板的问题比较明显。基于新课程改革背景下，教师应以发展学生各方面能力为出发点，设计符合教学目标，且学生比较感兴趣的学习方式，借此发挥英语作业的作用，也提升学生学习有效性。本文以小学英语教学为主，分析个性作业的设计方式。

简介：摘要： 随着我国综合实力的不断提升，社会对人才的要求越来越严格，这就使得我国的教育逐渐与国际接轨，国家越来越重视学生英语能力的培养。随着新课改的不断推进，对于英语教学内容的要求也越来越严格，英语教学的模式不能简简单单的仅限于对于单词、课文、语法的学习，同时还要利用课后作业的方式衔接好课上所学习的内容，而任务型的作业设计具有很好的效果，本文即对有关于“个性作业延伸教学——浅谈小学英语有效作业设计”展开讨论。

简介：摘要作业是学生学业的重要组成部分，也是教师课堂教学的重要环节。对教师而言，作业是为他们完成学校教育、教学活动而向学生布置的任务；对学生来说，作业是一种延伸性的学习活动。因此历来教师都注重对作业的布置。本文就对在新课标理念之下的语文作业特点结合自身的语文教学实践作了自己肤浅的看法。

简介：摘要“作业多、作业难”是当今中小学生的共同问题。作为语文教师应当开阔视野，将那些传统的作业加以改革、密切联系学生实际，设计一种多梯级、多层次的作业。改革作业评价方法，使学生的语文知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展，语文学科的工具性和人文性也会随之逐步升级。

简介：摘要：随着“双减”政策的实施，虽然学生的作业量逐渐减少，但是教师的教学质量不能减。因此，教师在进行教学时要注重作业设计质量。首先，教师要让学生学会从数学的角度出发，提出问题，分析问题，解决问题。其次，教师也需要在授课的过程中，充分调动学生的学习积极性以及鼓励学生通过不断的实践提高自身能力，运用数学的基础知识解决各类问题。在初中数学的学习过程中，学生的课后作业也在一定程度上提高了学生的学习效果，帮其巩固了课堂知识。

简介：

简介：摘要学生发展的多元目标要在教学活动中体现，也应当通过评价促进学生的发展，反馈学生发展的信息。

简介：摘要新课程背景下，通过设计多元化的高中数学作业，培养学生良好的自主学习习惯，不断激发学生的学习兴趣，启迪学生的数学思维，培养学生的动手动脑能力，发展特长与个性，不断提高数学学习的能力。

简介：

简介：作业展评作为美术教学中的一个重要环节。它能够及时反馈各项信息、诊断问题,提高学生的审美能力,还能为学生提供自我展示与肯定的平台。但在实际情况中,作业展评环节却存在着＂重形式、轻实质＂＂求新颖、忘实效＂等问题。针对这些问题,教师要明确目标导向,使展评从＂形式＂迈向＂实质＂;注重有效互动,让交流由＂肤浅＂步入＂深刻＂,由此提升美术教学的实效性。

简介：摘要在设计作业时既要设计基础题，又要设计发展题，只有这样才能让不同学生在同一时间内做不同层次的作业，使不同层次的学生得到不同的发展。

简介：【摘 要】 作业是教学活动过程中的一个重要环节，是学生加深理解和巩固所学知识有效手段之一。初中数学教学成效的提升，很大程度上取决于作业设计。随着课程改革的全面落实实施，初中数学作业设计教学渐渐提上日程，受到了前所未有的重视。

简介：

简介：摘要：在巩固复习小学语文课堂知识的过程中，毫无疑问的是，家庭作业越来越受到老师的重视。家庭作业能够增强学生多方面的能力，面对各种形式的作业，统一的规范与模板，学生开始厌倦学习与作业，这种现象仍然是缺乏家庭辅导的农村小学生的典型现象。身为小学教师，正需要思考的问题是，如何激励小学生们好好做作业，改变对作业的评价方式，改变固有的教学方式，并激发学生对作业的兴趣和热情，提高教学效果，并弥补课外活动的不足。

简介：摘要初中物理是初中阶段不可缺少的一门学科，对学生的综合素质以及未来发展都具有重要的影响。提高物理的教学质量，可以为学生的发展奠定坚实的基础。同时，合理的作业设计与布置不仅能很好的对学生的学习情况进行检验，也可以有效的减轻学生负担，提高对物理学习的积极性。本文在分析初中物理作业存在的问题基础上，提出了可以提高物理作业高效性的几点策略，为初中物理作业的设计与布置提供参考。

简介：摘要小学数学作业评价方式，应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。

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简介：【内容摘要】随着城市化的加快，杭州涌入了越来越多外来务工人员，而这些人员的教育问题也引起了社会的许多关注。回家作业作为学生学习任务中必不可少的一部分，也是巩固学生课堂知识的重要途径。但很多外来务工子女由于家庭的“特殊性”，相较于本地生来说，在学习习惯的养成上有所缺失，学习基础又较为薄弱，因此在回家作业的完成上，完成率和正确率都偏低。本文从回家作业的形式、内容、评价三方面“革命”，结合案例，初步探索外来务工子女回家作业的教学新策略。