简介:学生要使学习获得成功,必须具备一定的条件,这些条件包括智力因素和非智力因素。智力因素固然是学习成败的重要因素,但不是唯一因素。非智力因素的学习态度、教育条件等也具有相当重要的作用。在众多的非智力因素中,学习兴趣、求知欲、学习意向等与学习积极性有关的动机因素,一直受到人们的重视。学习动机的强度和水平不仅直接影响到学生能否有效地进行学习,而且教学工作的成效也与学生动机的程度成正比。例如,人为了维持生命,就要保持体内的血糖浓度和水份。当这些生理要求缺乏,又为人感受到时,就会出现求食的需要。对每一位教师来说准确地了解学生学习动机的水平和特征,培养和激发学生的学习动机,是有效教学与教育的重要条件。那么,在教学中如何培养和激发学习动机呢?
简介:邵进在《江苏高教》2013年第4期撰文,指出如何保障和提高教学质量是独立学院生存与发展的基本问题。独立学院办学面临的主要问题有:办学定位不够明确,专业设置缺乏特色,师资队伍结构失衡,教学管理缺乏创新。为此,他们针对区域经济社会发展的实际需求,不断改革创新,努力提升教学质量。这些实践包括:实施“错位发展”,创建品牌特色专业;加强产学研合作教育,提升学生实践创新能力;依托服务外包产业,增强毕业生行业竞争力;深化学分制改革试点,全面提高人才培养质量。在实践的基础上,独立学院还应从办学定位、专业建设、课程体系、师资队伍和教学质量保障体系建设等方面人手,形成自身办学特色,进而提升人才培养水平。