简介:摘要:现代科技的日益发展为企业的发展带来了很多契机,在当今现代化社会建设进程中,要求企业管理必须不断创新与改革。由于当今社会经济全球化快速发展,传统企业的企业管理思维模式已经无法有效满足未来市场新的竞争需求,企业之间的竞争强度也越来越大。在这个新社会时期背景作用下,市场内外的竞争和激烈同质化程度不断加剧,企业产品要想再从中获得更为良好的、持续的企业经济效益,首先要改善自身企业管理质量水平,促进企业经济可持续协调发展。对于现阶段许多企业仍然存在着的很多问题,企业自身要再想尽快实现它自身企业的再创新的发展,就需要有效通过改善企业管理方式和提升企业管理效率,最大限度地促进企业发展和经济增长,加速企业发展的步伐。
简介:摘要二战以后政府开始介入科技发展,并通过投资基础研究、制定科技政策和法律等方式对科学技术研究活动进行管理。政府是否应该进入科技领域?政府科技管理的边界在哪里?政府科技管理的职能有哪些?这些问题对政府科技管理尤为重要,也是本文讨论的重点。
简介:计算机网络的问世开拓了科技管理现代化的新纪元,必将引起传统科技管理的方式、方法及效能的重大变革,形成网络化科技管理新体系,全面推动科技活动及管理的现代化。
简介:摘要:目前,随着社会的发展,我国的计算机工程的发展也有了一定的提高。 计算机技术影响了广大民众的生活,信息管理技术在科技管理中也发挥了重要作用。在计算机时代下,利用计算机技术可以帮助我们收集到更多的有效信息,从而能够帮助管理者制定出更为正确的决策。在计算机时代下,很好地实现了网络资源和网络数据的共享,这也为科技管理工作带来了一定的便利。利用计算机技术,也有利于实现科技管理的智能化和现代化。此外利用计算机技术还可以很好地提高科技管理的服务效益,有利于降低科技管理成本,实现对信息资源的最大化利用。以下对计算机管理技术在科技管理的应用优势,以及计算机技术在科技管理中的应用特点进行分析。
简介:《科技创新》这门课程以培养学生的创新能力为核心,以学生动手实践为基础,以学生为主体、教师为组织者为定位,在注重教学结果的同时,更加注重教学过程.旨通过多方面、多层次的融合将综合实践活动课程的精髓融入课程的目标中.初中阶段学生身心发展基本成熟,同时可塑性强.他们拥有无穷的想象力和创造力,容易被新奇的事物所吸引,具有一定的抽象思维能力,思维活跃,具有强烈的探究欲望,在知识和能力方面具有了一定的研究基础.这些特点为《科技创新》课程的开设提供了必备的基础条件.
简介:教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来,将生命感、价值感唤醒。马克思曾说:“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。因此,我们要鼓励、引领、帮助学生在体验中增长智慧,在实践中关注生活,在感悟和成长中体会生命的价值和尊严。学校之所以区别于其他社会组织,就在于其构成要素有着显著的不同,正是由于课堂这样一个学校最基本、最普遍细胞的存在,由于课程这样一个独特形态的载体存在,由于教师与学生这样的人物角色和特定行为的存在,由于良好的校园文化对人的成长潜移默化的濡染作用,才使得学校成其为学校。课堂、课程、教师、学生、文化就是学校内涵建设的核心要素。学校内涵发展要以人的成长为本、以学生全面发展为本、以学生自主管理为本、以形成学校文化为本。
简介:摘要:党建工作一直以来都是引导我国社会进步核心工作。众所周知,我国经济可以在近几年得到高速发展主要因为伟大领导人邓小平主持的改革开放工作,在坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视党建,要求把全面从严治党落实到每个支部、每名党员,推动全党形成大抓基层、大抓支部的良好态势,取得明显成效。当前,推进伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想,必须贯彻落实新时代党的组织路线。而随着时代发展当下大国之间较量不再只是经济较量,更多的科技较量,为了应对我国科发展面临的挑战,我国人民必须发挥克服困难精神,把党建设放在更加突出的位置,落实习近平总书记讲话意见,做好党建工作对科技创新的积极引导,提升科技人员爱国、爱党之决心,激发我国科研人员科技创造热情。