简介:摘要目的探析真菌诱发的院内感染的检验诊断及临床应用意义。方法将2012年2月-2016年5月来我院治疗的院内真菌感染患者50例,随机分为对照组与实验组各25例,其中对照组应用广谱抗生素治疗,实验组依据不同的菌种类别采用相应抗生素治疗,对两组患者的临床治疗效果进行对比分析。结果本次研究中,对照组治愈率为68.0%,无痰者为28.0%;实验组治愈率为92.0%,无痰者为76.0%。二组疗效比较,实验组患者治愈率、无痰比例明显优于对照组,且住院时间、正常体温恢复时间明显少于对照,二组疗效具有显著差异(P<0.05)。结论及时进行真菌诱发的院内感染实验检测,能够为临床诊断提供可靠参考依据,有效提高了临床治疗效果,具有广泛实践意义。
简介:摘要目的对特质性焦虑个体认知加工过程的本质展开探索。方法研究小组自2016年5月—8月于本市各个大学校园筛选出共计4617名符合正态分布的样本群体,最终确定特质性焦虑被实者376名。采用sMRI技术与Resting-statefMRI技术考察分析特质性焦虑个体不确定加工相关的大脑结构形态学特点与自发神经活动水平;结果特质性焦虑男性被实者焦虑平均分数为(40.74±6.17)分低于女性被实者(48.13±7.62)分(t=2.247,P=0.018);特质性焦虑分数与大脑右侧枕中回存在明显的负相关性(P<0.05);大脑双侧额上回、右侧辅助性运动区的低频振幅波幅与特质性焦虑评分正相关性明显,大脑左侧小脑与丘脑低频振幅波幅与特质性焦虑评分负相关性明显(P<0.05)。结论特质性焦虑个体进一步产生可能与大脑右侧枕中灰质皮层体积下降有关,特质性焦虑个体对关系信息的过度敏感及情绪情感信息及其感觉信息整合加工失调、紊乱是导致特质性焦虑个体异于正常控组个体大脑自发活动基线水平这一现象出现的主要原因。
简介:摘要目的讨论蜂蛰伤早期不同的局部处理方案以及其对预后的影响。方法于2017年1月—2018年9月,以本院的200例蜂蛰伤患者作为本文的研究对象,而后接受局部处理方案的不同分为对照组(予以碘伏创面消毒+酸碱中和局部处理方案)与研究组(予以碘伏创面消毒+冷湿敷+定位拔刺局部处理方案),评价标准细胞因子及创面情况、预后情况、脏器功能。结果研究组患者的细胞因子与各项创面情况指标明显优于对照组,P<0.05;除病死发生率,研究组患者的其他预后情况明显优于对照组,P<0.05;研究组患者的各项脏器功能指标明显优于对照组,P<0.05。结论碘伏创面消毒+冷湿敷+定位拔刺局部处理方案的实施可提高蜂蛰伤的处理效果,改善预后,值得借鉴。
简介:摘要目的研究对脑卒中患者实施社区护理干预之后生活与生存质量的影响观察。方法选取我院2014年11月~2015年11月间在我院入院治疗的脑卒中患者180例,将他们随机分成实验组与对照组,各是90例。对照组采取的是一般的常规干预,实验组则是在常规护理的基础之上实施社区护理干预,并且对这两个小组的患者干预之后的生存质量与护理满意程度进行对比。结果①护理之后实验组SF-36各维度评分都显著比对照组高。②护理之后实验组的护理满意度(95%)显著高于对照组80%,(P<0.05)。结论采取有效的社区护理,可以提高脑卒中患者生活质量,提升护理满意程度,值得我们在临床上推广与采用。
简介:摘要目的分析冠心病病人的精神卫生状况分析及心理干预的效果。方法选取我院2015年5月-2016年5月间医治的120例冠心病患者,将其随机的分成对照组和治疗组两组,每组各有60例。分别使用常规药物治疗和在常规治疗的基础上加以心理辅导,并将两组患者的治理效果进行对比。结果两组患者在经过治疗后主要是由焦虑评定表(SAS)、抑郁评定表(SDS),对照组的SAS和SDS的评分分别是(56.34±10.36)分和(40.64±10.36)分,而治疗组的分别是(34.6733±8.46)分和(36.45±8.64)分。对照组和治疗组数据对比有差异(P<0.05),具有可比性。而对照组的LVEF和BNP的分值是(42.36±2.65)%和(273.35±102.64)ng/L,治疗组的LVEF和BNP分别是(52.36±3.64)%和(168.34±63.45)ng/L,两组间的数据比较差异在统计学范围内(P<0.05)。结论对冠心病病人的精神卫生状况分析及心理干预,有效提高治疗效果,帮助患者改善焦虑、抑郁的情绪,值得推广使用。
简介:摘要目的探讨以人为本的健康教育在全科护理中的应用价值。方法择于我院2016年12月至2017年11月期间收治的80例患者作为研究对象,按照随机数表,平均分为两组,参考组和实验组,参考组予以常规护理干预,实验组在此基础上予以以人为本的健康教育,对比两组患者护理干预后全科知识的掌握程度,并采用行为量表评定患者自我护理能力。结果通过护理干预,实验组患者全科知识的掌握程度明显优于参考组,组间数据对比差异显著,符合统计学意义(P<0.05)。两组患者护理干预前自我护理能力对比无差异(P>0.05),护理干预后,实验组患者自我护理能力明显优于参考组,组间数据对比差异显著,符合统计学意义(P<0.05)。结论以人为本的健康教育在全科护理中的应用价值显著,可有效提高患者全科知识的掌握程度,改善患者自我护理能力,具有临床推广与应用价值。