简介：〔摘要〕在当代初中教育系统当中，多媒体教学技术已经成为了各科教师在教学过程中不可或缺的教学方式。笔者结合实践教学经验，在本文当中对多媒体教学技术在初中物理教学当中的积极促进作用进行探讨，以期能够更好的发挥出多媒体教学技术在初中物理教学当中的作用，为初中物理教学水平的提升提供帮助。

简介：〕随着社会各界对我国教育事业的关注和重视，我国教育事业得到了长足的发展，加之新课程改革的深入发展，更多教学方式在实践教学中得到了有效运用，并取得了理想的成果。变式教学作为新型教学理念，注重学生独立个性和自主创新能力的培养，下面就对变式教学在初中数学教学中的应用展开分析研究。

简介：目前．许多学生对教材、教参仍然是机械接受．对教师提出的问题或忙于在教材中找答案、或进行泛泛的讨论、或等着别人的答案．难以产生学习的兴趣和主动探究的欲望．如此，学习效率就大为降低，与之相反的是，当学生熟悉的事例出现在课堂中时．学生往往比较兴奋，学习主动性也大大提高。于是，我就在课堂教学的不同环节中，有意识地引用乡土地理知识，这使学生在集中注意力、激发学习兴趣、培养自士探究的意识和能力、促进全面发展等方面收效显著，学习效率也大幅度提高。

简介：〔摘要〕情境教学法在地理教学中应用十分广泛。是指教师充分利用各种形象，创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，激发学生的学习热情。从而有利于教学重难点的突破，充分发挥学生在教学中的主体作用。下面是笔者在新教材教学中对情境教学法的探索。

简介：兴趣是人们探究和认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，是影响学习的诸多非智力因素之一，它的产生是以认知过程为前提，而一经产生又会反作用于认知过程。

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简介：〔摘要〕随着新课改的深入发展，在教育中引导学生自主学习，发展学生的主体性，不仅能够加深学生对地理知识理解，而且对学生主体性的培养也具有重要意义。

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简介：普通高中地理课程标准首次将“过程与方法”单独列为课程的一个目标。它是高中地理课程改革中的重要任务。“过程与方法”的价值追求是学会学习、学会思考和学会交流。高中地理“过程与方法”的评价实践主要包括：收集、整理和分析地理信息的能力评价；发现和解决地理问题的能力评价；表达和交流的能力评价；对掌握地理基本方法的评价。

简介：〔摘要〕新课程理念强调学生自主学习能力的提升。在高中地理教学中，教师要创新教育教学方式，引导学生自学、巧学、逐渐形成良好的学习习惯和自学意识，从而提升课堂教学有效性。

简介：长江上游的砍伐森林、破坏植被、下游的围湖造田是去年长江特大洪水形成的一个重要的人为因素。可以说,这是自然对人类不合理利用资源的一个惩罚;是人们对环境问题认识不够,保护环境意识不够强烈的一个结果。环境问题关系到地球上的每一个人,保护环境,人人有责。作为一名地理教师,立足于本职工作,我想提出:中学地理教学应加强环境教育。从青少年抓起,借以提高整个民族的环境意识,从而减少和消

简介：〔摘要〕随着教育的发展，学生创新意识和实践能力的培养与提高已成为素质教育的核心。如何使学生从被动学习转变为主动学习，并发挥他们的主观能动性，成为摆在政治教学者面前急需解决的问题。

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简介：〔摘要〕随着计算机技术和网络技术的飞速发展和向社会各个领域的渗透，计算机工具已逐渐成为人们的共识。信息技术也越来越受到人们的关注。开展信息技术教育是时代发展的必然要求，信息技术课成为学生的必修课，必修课以信息技术基础和现代信息技术为主，选修课以现代信息技术为主，主要是基于计算机和计算机网络技术为主的现代信息技术。

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简介：目标教学是以美国教育家布卢姆的教育理论为基础．经过教学工作者多年的研究和探索而逐渐发展起来的，目标教学在培养学生创新精神和实践能力方面显得更为重要。如何让学生生动、活泼地发展．如何更好地培养学生的创新精神和实践能力。这对他们将来能否成为创造性人才至关重要。为此．就学生创新能力的培养谈点粗浅的看法。

简介：〔摘要〕小学生学习数学，应用题教学是一个难点。我们从应用题入手开展教学，首先应该重视优化性教学，从最好的角度与方法开展教与学，从而在小学数学学习中，培养学生的创新思维，因为思维是学习好的核心。

简介：〔摘要〕在初中阶段，新的物理教学大纲要求将培养学生的创新能力作为重要任务来抓。在新的要求下，给教师的教学任务增强了新的压力，教师也有了新的动力。这就要求广大教师寻找新的教学方法、可行的手段对学生进行教学。

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