简介：<正>1988年怀化四中由完全中学改制为初级中学.1991年被授予“怀化地区城镇重点初级中学”称号。回顾几年来的工作,我们在以下三个方面花了功夫,取得了成效。一、发挥支部作用,不断加强和改进学生德育工作培养和造就一代又一代的社会主义事业接班人,无论是当前和今后,都是一项十分紧迫而重要的任务。学校应该以强烈的责任感,自觉地承担起培养千百万社会主义接班人的重任。以思想政治工作

简介：湖南省经济贸易高级技工学校是一所培养高技能人才的国办全日制学校，是国家级重点学校、国家高技能人才培训基地、湖南省职业教育教学管理先进单位、湖南省招生就业先进单位。

简介：李国文的创作活动已历时三十余年,其语言风格前后也有较大变化。本文主要词沦他的近作所表现出来的语言特色.一、华美的词藻绚烂的色彩李国文小说语言最突出的特色是色彩浓重,画面绚烂。

简介：为整体构建适合师生个性发展、主动发展、多元发展的课程化建设，我校采用了“充分挖掘、用好学校内部资源；积极开发、探索，用足校外教育资源”的策略，开设了一系列长、短、微相结合的特色课程，力求适应学生的未来发展需要，从而真正实现为学生终身发展服务。

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简介：【摘 要】：什么是班级文化？班级文化是班集体的重要组成部分，良好的班级文化会促进班风、学风的建设。班级文化也会促进和提高学生的全面发展，那么如何建立形成良好的班级文化呢？

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简介：岭南诗论有着鲜明的地方特色:它把自然视为诗歌本体,在注重诗歌自然天工的同时还强调诗人妙造自然的能动性,它视情道合一为诗的原质,既强调“率情”而作,又主张诗歌应具有强烈的理性精神;它具有乐歌为先的倾向,重视歌与诗的统一,并把粤歌看作创造新声的源泉.这三大特色的形成取决千岭南特定的社会历史条件,其中,素朴淳厚的岭南文化之影响是尤为重要的一个因素.

简介：近年来，各地中考越来越强调化学与生活的联系，出现了众多与生活相联系的中考题。体现“从生活走进化学，从化学走向社会”的新理念，考查学生化学科学素质及分析问题、解决问题的能力。

简介：关于“特色”的理论研究以及各校实践，现在已成为很多教育管理者追求的东西，已成为办学的热点。但有些学校将“特色”作了错误的理解，把“特色”学校办成了“形式”学校。笔者认为，特色学校是在学校规划中，经一代或几代校长在工作实践中，形成了独特的整体风貌和显著的育人效益的学校。学校发展中应当表现出“优势项目——特色学校——名牌学校”的轨迹.

简介：大学是一国高等教育理念与实践的具体体现，更是国与国之间进行高等教育交流与合作最重要的平台。通过对东盟著名大学办学特色与优势的探析，不但可以帮助我们更好地认识东盟高等教育的概况，进一步推动中国与东盟高等教育的交流与合作，更可以为我国高等教育的改革与发展提供某些借鉴与参考。

简介：学校特色发展是我国深化教育改革、推进素质教育的历史必然，是我国基础教育由普及到质的跨越的现代转变，也是学校自身生存和发展所必须面对的根本问题，更是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志。然而，当前学校特色发展还存在流于形式和盲目定位、学校特色发展同质化状况严重、提升学校核心竞争力的目标不明确等问题。因此，这就需要我们对学校特色发展做深入的思考，不断探索。只有在尊重基础教育规律的基础上，抓住育人为本的本质与核心，才能真正地走出发展的误区。

简介：时代在更新，教育在发展。面对琳琅满目的教育改革新景象，我们不得不思考：如何拓宽特色办学之路?教育应该发展怎样的特色?准确把握教育方针，肩负教育蕴涵的社会使命，创建适应时势的特色教育，是所有教育工作者追寻的目标。我们必须驾驭“特色办学之舟”，高扬特色办学的风帆，借以推进学校的发展。这里仅对特色办学的策略和措施谈谈个人的认识与理解。

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简介：来到海师附小，你会注意到这里的特色，金钥匙，童话林……我们海师附小的特色就是童话，这是我们学校二十多年来一贯传承和发扬的办学风格。我们所说的童话，已经超出了文本意义上的概念，而是将一切适合于学生发展的教育理念、教育手段和教育内容，纳入广义童话的范畴，它已经成为我们学校的教育特色，也是我们学校卓越课程的主要内容。

简介：摘要：永吉县口前镇第二小学校根据学校现有资源，注重生活艺术化的美术教学模式，开发了以线描画、易拉罐手工教学为主的系列课程，按照低、中、高学年段制定教学内容，形成了自己的校本课程特色。

简介：巍巍戴云山，充满着神秘；悠悠泸溪水，流淌着欢快。山水相连处，树木掩映中，德化县尚思小学若隐若现。在这里，教师惬意地享受着教育的阳光；在这里，学生贪婪地吮吸着知识的雨露。为什么一所名不见经传、刚刚诞生四年多的学校，师生的脸上能常挂自信、阳光的笑容？为何学校先后被教育部中国教师发展基金会评为“全国特色学校”，被省教育厅评为“校园文化建设先进单位”？我想，这得益于学校对“文化引领，彰显特色”办学理念的践行。

简介：摘要实践经验表明，走特色发展之路是县级党校实现又好又快发展的必然选择。近几年来，县级党校在特色发展方面进行了有益的探索，取得了一些成绩，但在体制机制，培训轮训，人才建设和硬件建设方面还存在一系列与特色发展不相适应的问题，直接影响着县级党校更好的适应本地区经济社会发展的需要。本文主要从问题和思路对策两个方面进行了探析，为县级党校的特色发展提供参考。