简介：审美需要（aestheticneed）是审美价值观最基本的和最接近人的本体动力的因素。审美理想（aestheticidea）是建立在一定水平的审美需要与趣味等倾向性、审美判断、评价基础上的，并与审美信念相结合的一种高级审美价值观念形态。是人们向往和追求的境界，包括至善至美的生活和观念在内的形象体系。它是社会理想的一种至高境界。

简介：很多人认为《荷塘月色》是现代文学史上脍炙人口的佳作。《荷塘月色》写于1927年,诞生于白话文运动过后不到十年的时间里,朱自清先生诗意的语言和意境在那个时代的文坛无疑是一股清新的风,郁达夫先生说＂他的散文贮满着那一种诗意＂。可是在将近百年后的今天再来读这篇文章,我却发现美中不足,在一种诗意的境界之下,是通俗的比喻和直白的抒怀。

简介：摘要：审美教育之实施一直以艺术为教育，培养创造及鉴赏知识，而普及于社会。现如今，随着教学改革的深入施行，教育行业对美育的重视程度越来越高，在高中美术教学过程中教师需要针对美育教学以及美术鉴赏教学加以高度的重视，从而通过各种创新的、高效的教学方式来有效提高学生的综合素养，为学生今后的健康成长以及良好发展奠定坚实基础，基于此，本文章对高中美术欣赏审美教育与审美评价进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：文艺理论中关于文艺的审美属性、艺术美的存在形态、美感的效果与价值等的阐述存在着诸多静止的形而上学的观点。文学艺术与审美、美的遭遇是一个历史事件,它们之间的关系在现代和后现代语境中发生了巨大变化。美本来是一个公认的具有正面价值的概念,却在20世纪遭到各方面质疑。文学艺术拒斥美,消费文化使美堕落为商品,日常生活审美化使美进一步贬值,自律美的观念受到批判,美之美学被宣告终结。在这个背景下思考和研究文学艺术的超越性,就不能再仅仅停留在形式美学的观点上,仰赖于审美感性和形式,而应该加强审美批评与意识形态批评的结合,更多地呼吁审美中的理性,从而规约和保证审美感性的价值。

简介：学报编辑注重所刊载论文的质量，但往往忽视了学报外在的整体设计，这不仅使学报的知识性传播受到一定的影响，也削弱了学报的审美价值。之所以如此，一方面是学报编辑在学报整体设计方面存在着审美误区，另一方面是学报编辑的审美意识不够。要改变这种局面，增强学报的审美价值，就需要学报编辑走出这些审美误区，加强学报编辑的审美意识，努力提高学报的整体设计质量。

简介：审美交流是审美人类学凸显出来的重要问题。审美交流存在着三种不同的阐释维度。现代美学的审美交流是一种以审美普遍性为基础的、以想象为核心的精神性交流,企望自由境界;后现代美学突破了审美的自律性,其语境观和问性观念使审美交流的理解具有了新基础,突出了审美交流的平等性和复杂性;而审美人类学对审美交流阐释注重其文化机制,从而凸显了审美的语境性、经验性和完整性。

简介：摘要：随着现代教育改革逐渐深入，高中美术作为培养学生审美能力、艺术修养的课程，备受教育者和学生重视。美术常识、美术欣赏是高中美术教学的基础，而将美术语言纳入美育体系，能培养学生的创造思维能力以及审美能力。因此，高中美术欣赏审美教育，有至关重要的作用。接下来，笔者就高中美术欣赏审美教育和审美评价进行研究。

简介：摘要：随着现代教育改革逐渐深入，高中美术作为培养学生审美能力、艺术修养的课程，备受教育者和学生重视。美术常识、美术鉴赏是高中美术教学的基础，而将美术语言纳入美育体系，能培养学生的创造思维能力以及审美能力。因此，高中美术鉴赏审美育，有至关重要的作用。鉴于此，文章结合多年工作经验，对高中美术鉴赏审美教育与审美评价提出了一些建议，以供参考。

简介：摘要在中学美术教学中贯穿审美教育，培养学生们的审美情趣，对于提高学习兴趣，增强教学效果，全面提升学生们的综合能力有至关重要的作用。

简介：

简介："总体性"思想是卢卡契美学的基础,是贯穿在他整个思想发展过程中的重要概念。总体性的概念具有深刻的内涵,它经过了《小说理论》和《历史与阶级意识》的发展,在《审美特性》一书里发展成熟。《审美特性》对审美现象进行哲学研究,从日常生活中探寻审美发生的问题。它主张把人作为主体置于具体的历史环境与历史实践中,研究在具体的历史环境中的人是如何从一个完整的人向人的整体转化的。卢卡契开创了一种从历史唯物主义实践论来研究美学的方法,他的总体性的思想和研究方法对审美人类学的学科建设和发展具有深刻的借鉴意义。

简介：在同一个平面内不相交的两条直线叫作平行线。平行线有二三个要点：一是在同一个平面内；二是两条直线；i是不相交。也就是说，不在同一平面内的两条直线不是平行线；不是直线的两条线也不是平行线。

简介：文章介绍主要电气设备采用红外测温的方法及判断标准。

简介：本文根据射击残留物和纺织物在近红外区吸收和反射红外线能力的差异,利用红外照相法获取不同距离射击残留物在纺织物上的分布图型,从图型中分析射击残留物分布与射击距离的关系,进而达到判断射击距离的目的。

简介：将反馈干预作为外部线索引入元记忆研究,采用重复学习任务,在第一轮次学习-测验之后插入反馈干预,用两个实验分别考查任务反馈和能力反馈两种形式下的反馈效价对第二轮次即时学习判断的影响.结果表明：①在学习过程中,学习者会进行自我监测;②在任务反馈形式下,反馈信息与自我监测信息冲突,导致反馈干预对元认知监测和认知过程没有影响;③在能力反馈形式下,反馈信息与自我监测信息的冲突消失,结果消极反馈影响了元认知监测.由此得出结论：只有在不与自我监测信息冲突的情况下,反馈干预才对学习判断产生影响.此外,在有反馈干预的情况下,两个实验中都出现了显著的练习伴随低估效应.

简介：一、根据分子的立体构型及键角进行判断根据课本杂化轨道理论可知，原子轨道采取sp3杂化后空间立体构型为正四面体型，键角为109．5°，而原子轨道采取sp^2杂化后空间立体构型为平面三角形，键角为120°，若原子轨道采取sp杂化后空间立体构型为直线形，键角为180°。

简介：这里又围绕着坚持党的先进性问题提出了两个,就是如何把我们党建设好的问题,与世纪之交我们党面临的国际风云变幻的形势密切相关

简介：

简介：审计判断是影响审计质量的重要因素，新会计准则和新审计准则的实施进一步加大了审计判断的空间。任何审计判断都是在一定的环境下做出的，激励是重要的环境因素，因此激励因素不可避免地会对审计判断产生影响。本文以我国为被试，以我国注册会计师个体判断模型为基础，检验客户重要性、诉讼风险与预期复核意见三个激励因素对审计判断的影响。实验结果表明，客户重要性、诉讼风险对审计人员判断产生明显影响。客户越为重要，审计人员接受客户提出的会计处理意见的可能性就越大；面临的诉讼风险越高，审计人员接受客户提出的会计处理意见的可能性就越小。预期复核意见与诉讼风险产生了交互影响，诉讼风险高且预期复核意见不一致时，审计人员的判断会变得更加保守。此外，在高诉讼风险的情况下，签字注册会计师比非签字的注册会计师表现的更加保守。

简介：