简介：本文从确立以就业为导向的培养目标入手，构建开放式课程体系；分析探讨创新实践教学模式的途径；实施“双证书”制度，加强师资和教材建设，改革教学方法和考核方法，抓好校内实训和企业实习，实施订单培养办学模式。

简介：文章首先分析了20世纪90年代以来农户教育投资变动的趋势和特点，并重点分析了收入、教育投资的价格、风险和收益率对农户教育投资需求的影响。

简介：

简介：科教兴国,人才为本.要实施跨世纪发展战略,必须依靠跨世纪高素质人才.当前,大力开展情报素质教育,对于全面提高人才素质是一项刻不容缓的重要工作.一、跨世纪高素质人才的基本特征广义地说,人皆是才.“天生我才必有用”.每个人在自己的历史轨迹和社会分工中,都应该找准自己的位置,并作出应有的贡献.此文指的高素质人才,是指通过自己的创造性劳动,为社会发展和人类进步做出较大贡献的人.一般来说,人才应具有比较优秀的品德、见识、才能和学问,并在具有认识才学的基础上,发挥聪明才智,从事创造性的劳动,取得杰出的成果.诚然,由于职业、工种、工作性质的不同,人才的贡献大小和方式也各异.人才既然包括领袖人物、大师巨匠,也包括各行各业的企业家、管理者、科技人才、经贸人才、文化人才、能工巧匠、行家里手.总之,人才是个相对的概念,是相对于其周围的人较优秀的分子;是相对于历史进程而走在时代前列的人.

简介：当前社会已经进入知识经济的时代。人才是知识经济的核心，素质教育是培养人才的关键。本文主要阐述了知识经济的内涵、当前知识经济的特征、知识经济与素质教育的关系。

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简介：本文根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,并结合实际从事大学生思想政治工作的体会,论述了大学生素质教育的重要性和大学生素质教育的主要内容,分析和探索了影响大学生素质形成的主要因素以及有效进行大学生素质教育的途径。

简介：教育产业化有利于教育投入产出的自我循环和教育供需平衡，适应适应知识经济时代对知识和教育的要求，符合“谁受益、谁负担”的基本原则。教育在经济增长中的巨大贡献表明教育产业是新的经济增长点。要发展教育产业，就必须树立教育产业观，建立多元化的办学体制，充分利用外资和金融手段，加强教育产业的法制建设。

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简介：近期的证券市场走向规范的脚步逐步加快.各类监管措施及配套政策陆续出台,如上市公司退市办法的公布与市场化发行及核准制的推行遥相呼应,此举疏通了市场的经络;核准制下的主承销商制度以及的出台,加大了主承销商的责任与风险,也使过去券商和发行人串通包装上市寿终正寝;还有,继颁布后,又出台了和,将有效遏制一些上市公司长期为所欲为的违规行为,等等.从市场化制度框架的构建到对上市公司和中介机构行为的规范,无不体现了监管出公信而公信是市场之魂的思路和理念.

简介：<正>一高等教育改革,是近年来社会全面改革的一个重要方面。无论是社会主义市场经济的发展,还是未来21世纪的需要,无论是当代科学技术的走向,还是国际高等教育的改革潮流,都清楚地表明:高教改革势在必行。但是,究竟怎样“行”,如何改呢?这是一项十分复杂而又细致的工作。不能否认,近年来的一些改革举措给高等教育带来了新的生机,缓解了高校某些方面的困境,然而,在新的生机之下,却潜伏着一种令人忧虑的危机,这就是高校改革中的短期行为。我们看到,有些高校的改革随意性、盲目性很大。

简介：本文就语文教学应结合审美素质教育、提高学生审美水平、培养学生正确的审美观念、阐述教学过程中如何渗透审美教育的问题：（1）以分析形象为载体进行审美教育；（2）以激发情感为手段进行审美教育；（3）以思想教育为目的进行审美教育。

简介：“小学愉快教育实验成果报告会”5月在北京举行。

简介：作为一个高校教师和学生家长，我观察到，我国中小学教育把所有目标都指向应试，是对教育本身的一个极大误解和贬低，应试教育对学生、对我们国家和民族的伤害是深远的。

简介：近年来，在实施素质教育过程中，许多教育工作者深刻认识到教学体系建设的重要性，本文从教学与毕业论文，教学与生产实践，教学与科研活动几方面进行辩证分析，为完善教学体系，探索新途径。

简介：体育教育隶属于教育当中,评价原则同样可以适用于体育教育。教育评价的对象包括学生、教师和学校,评价内容既不能过于简单无法体现评价的目标,也不能过于笼统、抽象,无法执行。因此我们需要评价原则作为指导。一、教育评价原则(一)客观性原则。主要是指在进行教育评价时,必须采取客观的实事求是的态度,不能主观臆断或掺杂个人情感。评价需要根据山教育目标而确定的评价标准来进行。标准一旦确定,任何人都不能随意改动。如某些学校在确定优秀教师的评选小,总是将体育教师放到最后考虑,甚至不考虑。传统的思维习惯以及"重文轻武"的思想阳碍了人们对体育的下确认识。往往带有主观臆断去评价体育教学和教师的工作。(二)一致性原则。主要是指进行教育

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简介：现代公民法治教育是一项复杂而庞大的社会系统工程，其根本目标是塑造公民的现代法治意识。要改变当前的法律教育导向，把法制教育转变为法治教育，使现代法治理念和法治精神转化为公民的内在素质；现代公民法治教育的途径主要包括学校基础法治教育、社区法治教育等。