简介：本研究从独立学院应用型本科人才培养的视角入手,尝试编制自主学习能力测评量表对电气类专业学生进行测评,利用主成分分析法等统计学方法进行分析,讨论影响自主学习能力测评的主要影响因素。经主成分分析,提取到的6个特征值均大于1的主成分,累计贡献率达60.86%,其中通过第1主成分便可较清晰地将自主学习能力得分群体分开。本研究视角下,得到影响大学生自主学习能力的关键指标体系,即职业信念、自我管理、学习管理3个维度,职业兴趣、职业环境认知、职业定位、职业准备、专业认知、职业能力认知、自我调整、时间管理、目标管理、学习态度、信息能力、学习方法12种影响因子。

简介：摘要：校企共建BIM工作室增强校企联动，通过BIM工作室的纽带，加强校企之间的合作关系，我院与甘肃长城等企业发挥双方优势，校企共建云点BIM工作室，实现校内“教学、科研、实训”三位一体的联动机制。将“1+X”证书制度与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”和“X”的有机衔接，深化三教改革，探索三层次“岗课证赛”融通教学模式，提升土建类学生的专业能力，促进甘肃省职业教育高质量发展。

简介：摘要：建筑工程技术的普遍运营方式，“2+1工学结合——项目导向”人才培养模式。对学生进行理论知识的传授以及对知识的实践教学，实践才是检验真理的的唯一标准，只有亲身体验到了工程的复杂度才能够得到成长，这更加有利于理解理论，观察学员的实践能力和认真程度，更好的去留优去劣，这是一个企业的最基础裁员方式。同时在校内更多的让学生了解到市场对本专业人才的需要量和必备条件，校内外培养机构多多合作，让大家去考出专业技能或者岗位技能的相關证书，结合上工地工作是大家有所获得，实践安排由校方合理安排，也可以在校内对大家进行工程模拟仿真训练。培养高技能人才，补充市场的专业人才需求，解决市场面临的问题。

简介：摘要：工程造价专业乃是我国高等教育中不可或缺的一部分，正是得益于专业教学才为我国建筑行业的高质量发展提供了人才保障。随着我国高等教育体系的持续改革，高等院校探索出了各类高效的人才培养制度，比如“1+X”证书制度以及“岗课赛证”制度都属于其中的典型代表，这些制度的存在为提升高等教育的成效带去了理论支撑。本文将结合着“1+X”证书背景下工程造价专业“岗课赛证”人才培养的策略与方法展开具体的论述和分享。

简介：摘要:随着我国社会的不断发展，目前社会中对于建筑类专业“新工科”人才的需求量也在不断的增多，所以需要高校更加重视新工科人才的培养，在基础教育以及专业课程设置方面进行相应的改革创新，同时使得人才的培养更加符合社会的发展需要。高校的人才培养方案需要与时俱进，从而使得在智能建造与建筑工业化背景下对“新工科”人才开展有效的培养。所以本文将从建筑类专业新工科人才培养模式展开一定的探究，希望可以提升高校人才的质量，促进高校的进一步发展，从而也能进一步推动建筑领域的进一步发展。

简介：摘要：市政管廊是城市基础设施建设中非常重要的一个组成部分，而技术负责人作为市政管廊施工过程中的关键角色，其岗位职责和能力培养路径具有重要意义。技术负责人在市政管廊工程中承担着监督、指导和管理工作的任务，需要具备丰富的专业知识、实践经验和领导能力。基于此，本篇文章对市政管廊施工过程中技术负责人的岗位职责和能力培养路径进行研究，以供参考。

简介：摘要：在经济全球化的背景下，国家提出走出去的“一带一路”计划。本文基于企业对国际化人才诉求的基础上，结合卓越工程师计划2.0和《华盛顿协议》对国际化人才的评价标准为出发点，从培养国际化人才非认知能力出发，将非认知能力筛选出重要的6种非认知能力，分为群体性非认知能力（交流沟通、合作包容、组织领导）和个体性非认知能力（反思自制、责任态度、好奇创新）。通过文献调研，总结了四种非认知能力的测量方法，最终构建了国际化人才非认知能力测量模型。

简介：摘要：基于创新思维训练和创新能力培养的教学方式改革研究与实践落脚于专业课程改革。《服装制板与工艺》课程主要通过课程整合，优化课程内容，把课程内容按照项目为导向， 学生参与项目、主导项目到创造性完成项目形式进行教学内容改革。在教学方法上主要采用校内外教师“双师”协同教学和线上线下混合式教学方式，激发学生的自主学习主观能动性和创造性，提高课程教学质量。