简介:目的:了解我院儿科门诊口服抗癫痫药处方用药的基本情况和趋势,为临床合理用药提供参考。方法:查阅我院2013年1-4月的儿科门诊处方,每个星期随机抽取1日处方,对口服抗癫痫药的使用情况进行整理和分析。结果:916张含有口服抗癫痫药的处方纳入分析,抗癫痫药单一用药占68.67%(629/916),联合用药占31.33%(287/916)。单一用药中使用率排序居前3位的口服抗癫痫药分别为:左乙拉西坦30.36%(191/629)、丙戊酸钠27.03%(170/629)、奥卡西平12.60%(78/629)。结论:从口服抗癫痫药使用的品种、联合用药方案及使用剂量来看,我院儿科门诊口服抗癫痫药使用情况基本合理,且以新型口服抗癫痫药为主,符合抗癫痫药的使用趋势。
简介:摘要目的观察并探讨儿科门诊输液中细节护理应用的效果。方法随机选取2013年6月~2014年2月期间在本院儿科门诊就诊并进行输液治疗的148例患儿作为研究对象,并随机分为观察组和对照组各74例。对照组采用常规护理方法,观察组在常规护理的基础上融入细节护理。观察比较两组患儿及家属对护理的满意度、患儿进行静脉重注的情况以及发生纠纷的现象。结果观察组患儿及家属满意为95.94%,明显优于对照组满意度86.49%,具有显著差异(P<0.05);观察组患儿静脉重注情况和纠纷发生的情况分别为22.97%和1.35%,明显少于对照组的37.84%和9.45%,且数据间具有显著差异(P<0.05)。结论在儿科输液门诊中细节护理的应用起到了十分显著的效果,是值得在儿科门诊中更广泛的推广应用的一种护理方式。
简介:摘要探讨心理护理在门诊输液过程中对老年患者的影响,保证门诊老年患者输液的安全、有效的进行治疗,创建一个和谐的就医环境。
简介:摘要目的探究中医院临床护理教学查房中评判性思维能力的培养。方法对我院实习护生153人随机分成实验组和对照组,实验组78人采用培养学生评判性思维能力的带教方法,对照组75人采用传统的“传、帮、带”的带教方法。结果实验组成绩(89.5±2.5)分,对照组为(81.5±1.5)分,u=24.1069,p<0.05;临床护士对护生满意程度评价经x2检验,x2=32.1190,P<0.05,差异有统计学意义。结论评判性思维能力培养在临床护理教学查房中尤为重要。