简介：摘要： 随着国家的飞速发展，中国和其他国家的关系也越来越密切，所以英语教学 的 位置也变得越来越重要。但是大学老师想要提升学生学习英语的兴趣，就要注意改变原有的教学理念，提升学生学习英语知识的兴趣。而将英文歌曲和大学英语的教学内容有效的融合在一起，可以有效增加大学生学习英语的欲望，这对提升大学生的英语语感，促使大学生的英语水平得到有效提升 都 有着十分重要的意义。基于英文歌曲对提升大学生英语语感的重要意义，本文将对 英文歌曲在大学英语听说教学中的应用做一个深入的分析，以供从事英语教育的工作人员进行借鉴和参考。

简介：摘要：题目中的“产出导向法”是由我国最具特色之一的外语教授——文秋芳提出，这一理论其根本目的是为了提倡学、用一体学，将听、写进行结合，改善大学生听课过程中听不懂、写不出、说不清的现实问题。本文以“产出导向法”为主，对大学生英语学习的现状进行改善，加强英语听、说、写的力度，实现以说助听、以听助写的一个发展目标，提高大学生英语课堂的效果。

简介：摘要：大学英语教学存在大学英语课学生出席率低、课堂气氛缺乏生气、学生口语及写作能力普遍偏低以及学习动力严重不足等方面的问题。此外，学生学习英语的原因多是迫于毕业压力，且很多教师的教学也以让学生通过大学英语四、六级考试为主要目的。同时受社会就业压力的影响，各高校大量削减英语课时，转为专业课时，这无疑使英语教学的有效开展变得更加困难。因此，英语教学改革势在必行，虽然部分高校通过实际操练、教材整编以及互联网的使用等方式取得了一些成果，但仍然没有解决学生学习动机不强这一非智力因素。本文将以给养理论为突破口，重新审视并提出为学生提供积极给养的学习环境的创设原则，以期为未来大学英语教学研究者提供相应借鉴。

简介：摘要：我国在科学技术方面的研究从未止步，如今我们生活的方方面面都已经渗透进了科学技术。比如微课、慕课、翻转课堂等，以移动网路技术为支撑的现代化教学方式，正在不断融入大学教学中，将移动学习方式应用于大学英语视听说教学过程中，可以有效促进教学模式的转变，颠覆传统教学模式，有效激发学生的学习兴趣。对于大学英语视听说教学地位的提升有很大的帮助，同时也是提升大学英语教学成果的有效途径。

简介：【摘要】混合式教学模式即将在线教学和传统教学的优势结合起来的一种“线上”+“线下”的教学，混合式教学模式的应用给大学英语的听说课程带来了教和学的转变。以此为契机，大学英语听说课程教学模式突破了 “线下”（面对面）学习为主的模式，结合“线上”丰富的听说资源，打破课堂时间和内容限制，进而有效促进大学生听说能力的提高。本文将结合POA理论，对大学英语听说混合式教学模式的探索谈谈粗浅的看法，希望可以对大学英语听说教学起到参考和借鉴作用。

简介：摘要：本文首先阐述了大学英语“课程思政”贯彻落实的重要现实意义，其后提出了一系列大思政格局下大学英语“课程思政”的实施路径及策略措施。

简介：摘要：在“互联网 +”持续发展的时代下，结合先进技术、网络平台和资源进行课堂教学成为教育改革发展的新趋势。混合式教学是“互联网 +教育”模式在高等教育领域的具体实践，是实现教育部对高等学校本科教育工作提出的打造“金课”要求的重要手段。这一新型的教学模式的研究和实践成为近年来教育改革的热点。对混合式教学模式的概念及其可行性进行论述，以大学英语这　　　　一公共基础课程为对象，阐述“互联网 +”环境下大学英语混合式教学模式应用的必要性，提出混合式教学模式在大学英语教学的实际应用中应注意的问题，旨在为大学英语课程的教学提供微薄的参考帮助。

简介：摘要：英语作为一种在世界范围内使用最广泛的语言，随着全球经济一体化的进程不断加快，社会对于英语专业人才的要求也会越来越高。高等院校作为给社会输送英语人才的重要基地，应该积极探索促进大学英语教学课堂质量提升的路径，进而有助于提升跨文化交际人才培养质量。但是大学生尚未形成正确的思想价值观，在长期学习大学英语课程的过程中，容易受到西方文化与思想的影响，对民族文化自信不够坚定，所以高校应该加强对思政教育的重视，逐步提高思政教育在大学英语课堂中的渗透力，引导当代大学生形成良好思想品行，坚定民族文化自信，并让大学生学会运用批判目光来对待西方文化，不能一味沉浸和追随。由此看来，思政教育在大学英语课堂中的渗透与融合具有重大意义。

简介：【摘要】随着教育教学改革的不断深入，以及信息技术的迅猛发展，许多高校开启了线上教学模式的探索。教师通过在线直播进行教学，组织学生们在线上进行学习、讨论和交流，给学生们营造了一个良好的学习环境。本文以大学英语课程为例，探讨了“完全线上”远程混合教学模式的应用与实践，以期为日后的教学提供范例。

简介：摘要：随着英语语言的全球化，大学英语课堂应当注重学生英语综合运用能力的提高，在课堂教学中，始终将学生的实际需要作为重要的课堂实践发展方向，在不断应用教学手段和教学方法的过程中，将小组学习作为实践课堂教学模式。小组学习以学生全员参与为基础，逐渐采用合作的学习模式，让学生在广阔的学习空间内，展现自身良好的学习优势，并能够通过学习体验和学习探究，逐渐激发学生的英语学习兴趣，突出学生个性化的英语学习目标。也是能够让学生抓住自主学习方法，形成重要的以组为单位的学习合作意识，小组学习根据实际的教学目标，以及学生在社会发展中的实际需要，进行主题的有效构建，从而提高学生的英语运用能力和英语表达能力。

简介：摘要：本文讨论了大学英语教学改革所面临的问题和挑战，同时按照大学英语课程要求提出解决问题的对策。多媒体网络、课堂教学和课外自主学习相结合的英语教学模式，能改变以教师为中心的传统教学模式，形成以学生为中心的个性化学习方式新教学模式能提高学生语言应用能力和自主学习能力，增强教学效果，提升教学质量，有效地促进学生的英语综合应用能力。

简介：摘要：大学生在学习英语时普遍存在口语能力较差的现象，表明英语教师在教学中未注重学生口语能力的培养，需要教师加强学生英语口语能力的培养，通过创建有效的教学模式，培养学生口语能力，从而促进学生英语 理论知识与实践能力共同提升。本文围绕培养大学生英语口语能力的教学方法进行了研究，旨在为英语教师提供有效的建议。

简介：摘要：当前在大学英语教学中，学生自主学习意识和能力不足、教师信息技术运用水平较低等问题，是导致其教学质量长期无法提高的主要影响因素，也是阻碍教学改革的现实困境。对此，在信息技术背景下，大学英语应从教学目标、教学模式、评估体系、教师能力四方面入手，这样才能确保探索出的路径具有针对性，教学改革的方法和策略切实可行，能真正促使大学英语教学改革向更高台阶迈进。

简介：摘要：近些年来，随着新课程改革的不断推进，素质教育理念已经深入贯彻到了各个教学阶层，在大学教育中，英语是一门非常关键性的学科，其对于提高学生们的跨文化交流能力、提高人文素养具有关键性价值，本文就项目教学法的大学英语写作教学中的应用进行了探讨和研究，希望能够为相关的教育工作者提供一定的帮助和支持。

简介：摘要：基于我国高校中大学生的自主学习能力普遍较低且并没有随着年级升高而得到改善的情况，本文概括了我国高校中大学生的英语自主学习能力的现状，对如何有效地改善当前的现状，提升大学生英语自学能力提出了具体可行的改进策略：加强学习策略培训,创设自主课堂,引导学生养成课外合作学习习惯,针对不同水平学习者探讨不同的自主学习能力培养方案.文章最后强调,加强大学英语教师队伍的建设与发展是培养大学生英语自主学习能力的前提和保障.

简介：摘要：随着科学技术的发展和社会意识的进步，承担为社会培养高等人才任务的大学院校成为了大众瞩目的焦点所在，各种现代化的科学技术也逐步走进高等院校的课堂，成为了教学中不可或缺的重要工具，尤其是在大学英语的教学之中，信息教育化已经逐步成为了主流，但是从目前的状况来看，由于信息教育化在大学英语教学中的应用广泛程度有限，也没有长时间的教育实践作为经验支持，这就导致了大学英语教学与信息教育化的融合还有相当大的空间等待挖掘，因此如何在大学英语教学中加强信息教育化的应用就成为了目前最为关键的课题之一，本文也将就信息教育化在大学英语教学中的运用进行深入的分析。

简介：摘要：本文简略阐述了语言经济学同大学英语教育之间的内在联系，分析了地方高校在开展大学英语教育过程中所应遵循的经济原则，并针对语言经济学视角下地方高校大学英语教育改革的途径展开了详细分析，旨在为相关高校提供借鉴意义。

简介：[摘要 ]课程思政教学是当前职业教育改革的主方向，大学英语课程作为高等教育基础课程之一，可为课程实证的实践提供广阔的平台。本文以《新起点大学基础英语教程》中的具体单元为课例，梳理了在英语课堂中实现课程思政效用的机理，为探究英语教学与思想政治理论课同向同行，构建协同育人效应提供有益参考。

简介：摘要 作为国际化综合性语言水平测试，雅思的口语考试不论从话题还是评分标准，都给大学英语听说课程的教学模式改革提供了启发。针对学生口语活动中无话可说、拼词凑句、表意不清等存在的问题，本文强调语言的实用性和应用性，从教学工具、评价体系和教学内容三方面提出听说课程教学模式的合理设计。

简介：[摘要]：大学生英语听力的焦虑的成因主要有失败的听力考试经验带来的自我效能感降低、平时训练的缺失以及方法策略的不当，应加强日常的听力训练、熟练掌握听力测试方法进行解决。