简介：【摘要】 目的：探讨健康教育护理干预对维持性血液透析(MHD)患者的影响。方法：纳入2021年9月-2023年6月在本院接受维持性血液透析(MHD)治疗的82例患者，根据双盲法分组，各41例。对照组行常规护理干预，研究组在对照组基础上实施健康教育护理干预。比较干预效果。结果：研究组自我护理能力评分高于对照组（P<0.05）；研究组生活质量评分高于对照组，不良情绪评分低于对照组（P<0.05）。结论：在MHD患者的临床护理中实施健康教育护理干预，可提升患者对于疾病的了解，掌握更多的自我护理知识，从而有助于提升患者的自我护理能力，改善不良情绪和生活质量。

简介：【摘要】目的：分析健康教育用于老年性白内障临床护理中的效果。方法：研究时间定在2020.9月-2021.9月，研究对象是这一期间我院收治的50例老年性白内障患者，随机分成研究组和对照组，对照组予以常规护理，研究组在对照组基础上加用健康教育，比较两组分别干预护理的健康知识掌握情况。结果：分组干预后，研究组的健康知识掌握情况明显优于对照组,P＜0.05。结论：将健康教育用于老年性白内障临床护理中，会帮助患者掌握更多的健康知识。

简介：摘要：临终关怀的发展有着重要的意义，可以帮助我们每个人正确的认识衰老和死亡。20世纪80年代临终关怀在中国兴起，但因这一理念起源于西方，在中国的本土化发展受到诸多约束。目前我国的临终关怀面临着思想障碍，资金缺乏等多方面发展困境。而临终关怀的更好发展，不仅可以合理分配社会资源，更会促进社会和谐。本研究将从实际出发，从多方面提出推动临终关怀发展的对策建议，为社会提供借鉴。

简介：摘要：目的：探讨连贯性护理健康教育在子宫肌瘤护理中的应用效果。方法：选取我院在2018年3月至2020年3月期间收治的子宫肌瘤患者共计89例，将患者的入院序号完全打乱，使用双盲法分为两组，即实验A组（n=44，传统护理）和实验B组（n=45，连贯性护理健康教育），在整个治疗期间，护理人员要准确和详细记录下需要进行观察的指标，以确保治疗的实际效果。结果：根据研究数据可知，相较于实验A组患者，实验B组患者治疗依从性更高，且护理满意度更高，P＜0.05。结论：就本次研究所得的具体数据做对比分析发现，将连贯性护理健康教育应用于子宫肌瘤患者的临床护理中，能够提高患者治疗依从性，提升护理满意度。各项数据对比发现，采用该治疗方式比之于传统护理具有明显的优势，因而，值得推广。

简介：【摘要】目的：观察分析在子宫肌瘤患者护理中实施连贯性健康教育护理的护理效果。方法：本研究将从子宫肌瘤患者中共计选取52例入组，通过单双号形式实施分组，每组26例。分析组采取连贯性护理健康教育，参照组应用常规护理，对比两组患者护理依从性评分及医护知识评分。结果：分析组护理依从性评分及医护知识评分相比参照组更高（P＜0.05）。结论：子宫肌瘤患者实施连贯性健康教育护理可促进患者提升医护知识掌握度。

简介：[摘要] 目的：研究健康教育与优质护理干预在妇产科的回顾性护理分析。  方法：选取武汉市黄陂区前川街道卫生院治疗的78例妇产科的患者作为样本对象，按照随机数字表法分组，将其中39例患者纳入优质护理组，另39例患者纳入联合护理组;比较两组患者的护理满意度。  结果：相较于优质护理组的患者而言，联合护理组患者对于护理服务的满意率明显更高，P

简介：【摘要】目的：探析乳腺癌化疗患者介入健康教育护理价值。方法：此次试验时间2021.11-2022.12，共有受试对象62人，选自我院乳腺科，将其随机分组，每组受试对象31例，对照组常规护理；实验组健康教育护理，分析施护价值。结果：干预后实验组乳腺癌化疗患者自我管理各条目评分更高，P＜0.05；实验组依从性（93.54%）更高，P＜0.05。结论：健康教育侧重点在于提高患者健康知识认知水平，利用教育指导措施可以纠正患者以往错误观念，提升自主管理能力，提高化疗依从性。

简介：【摘要】目的 观察健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的效果。方法 从我院随机挑选2021年4月-2022年8月收治的62例老年骨质疏松性髋部骨折患者，并分为常规组（n=31）和研究组（n=31），常规组采用基础护理，研究组采用基础护理+强化健康教育。对两组患者健康知识掌握情况、依从率进行观察。结果 研究组患者健康知识掌握情况要明显好于常规组（p＜0.05）。研究组患者依从率要明显高于常规组（p＜0.05）。结论 在老年骨质疏松性髋部骨折护理中加强健康教育具有确切效果，可以有效提升患者健康知识掌握水平和依从率，值得临床推广。

简介：摘 要：目的：研究老年骨质疏松性髋部骨折护理中健康教育的应用效果。方法： 将2022年1月-2023年10月我院收治的老年骨质疏松性髋部骨折患者100例随机分为对照组和实验组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：实验组患者治疗依从性高于对照组，p<0.05。结论：对老年骨质疏松性髋部骨折的患者进行护理的过程中采用健康教育的方式进行干预，患者的依从性会显著提升，促使其对骨折的治疗和康复等有正确的了解，使患者的康复速度和康复效果提升。

简介：【摘要】目的：研究对子宫肌瘤患者在临床护理中应用连贯性护理健康教育的临床效果。方法选取2020年1月至2023年1月在我院收治的子宫肌瘤患者80例，随机将所选患者分为两组，对照组40例采用常规护理，观察组40例在常规护理基础上增加连贯性护理健康教育，对比分析两组患者对子宫肌瘤疾病及日常注意事项的认知情况、医嘱依从性以及患者满意度情况。结果护理后观察组患者对子宫肌瘤及其医护常识认知评分、各项医嘱依从性评分、患者满意度均显著高于对照组，数据差异显著（P＜0.05）。结论连贯性健康教育有助于提高患者对子宫肌瘤及日常护理知识的认知及医嘱依从性，同时也能提高患者对护理服务的满意度。

简介：【摘要】目的 探讨在儿童过敏性紫瘢性肾炎(HSPN)复发控制中应用自我管理教育联合延续护理服务的价值。方法 选取2021年7月-2022年7月本院62例慢过敏性紫瘢性肾炎患儿，采用随机抽签法，分为参照组（常规护理）与观察组（自我管理教育联合延续护理），对比复发情况。结果 病情复发率方面，观察组明显要低于参照组（P

简介：摘要：目的 对远程护理干预在根治消化性溃疡幽门螺杆菌感染中的应用效果进行分析。方法 本次研究当中选择了2018年12月至2019年10月之间在我院内所收治的根治消化性溃疡幽门螺杆菌感染疾病的82例患者作为研究对象，将患者随机分成了对照组（n=41）和观察组（n=41）。对照组采取的护理方式为常规护理措施，观察组采取的护理方式为远程护理干预措施，在两个组别患者护理之后对比患者护理效果和胃肠道症状出现概率。结果 观察组患者护理效果优于对照组，组别数据对比存在统计学意义（P＜0.05）。观察组患者胃肠道症状出现概率低于对照组，组别数据对比存在统计学意义（P＜0.05）。结论 在护理根治消化性溃疡幽门螺杆菌感染患者过程中，对患者实施远程护理干预措施科具有较好的效果，可大大降低患者胃肠道出现率，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究针对慢性肾病患者采用全程健康教育方式对治疗依从性产生的影响。方法：选择2018年12月-2019年12月入本院接受治疗的慢性肾病患者作为研究对象，共随机选择68例，采用随机数表法对研究对象进行分组，分别为对照组34例和干预组34例，其中对照组采用常规护理方式，干预组采用全程健康教育护理方式，对比研究结果。结果：干预组治疗依从率、健康知识知晓程度评分均高于对照组（P＜0.05），存在统计学意义。结论：利用全程健康教育方式能够显著提升慢性肾病患者的治疗依从性，值得推广。

简介：摘要目的对健康教育应用在职业病预防性体检中的效果进行分析探头。方法选取2016年6月至2017年7月在我院进行职业病预防性体检的100例受检者作为研究对象，并将其分为例数相等的两组，即对照组50例和观察组50例。给予对照组受检者常规体检护理服务，而观察组受检者不仅接受常规的体检服务，还接受了健康教育措施，对比两组受检者的健康认知水平。结果在体检3个月后，观察组的健康认知评分显著高于对照组，两组差异具有统计学意义（P<0.05）。结论在职业病预防性体检中，对受检者加强健康教育，有助于提增强受检者对职业病的认识，从而更好地保障受检者的身心健康。

简介：

简介：摘要生命观教育旨在教育和引导学生敬畏生命、护佑生命的尊严，这对于医学生尤其重要。正确认识和对待自己的生命，正确对待人我生命之间的关系，这对医学生人文素质的整体提高有积极的意义。将生命观教育贯穿医学生培养过程的始终，是实现这个目的非常好的途径。将生命观教育贯穿医学生培养过程要遵循“以人为本”原则和系统性原则，这对于培养医学生敬畏生命、提高整体的医学人文精神有重要意义。

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简介：【摘要】目的 探究健康教育在神经性头痛患者康复中的促进作用。方法 从我院神经性头痛患者中选取 72例作为研究对象，时间为 2019年 3月 ~2020年 3月。按照随机数字表的分组方法将入选对象分为对照组与观察组，各 36例，其中对照组常规护理干预，观察组患者在常规护理干预基础上增加健康教育，分析健康教育对患者头痛缓解、治疗疗效提升的促进作用。结果 干预后观察组较对照组的头痛发作频率降低，头痛发作持续时间缩短，有统计学意义（ p＜ 0.05）。观察组的治疗总有效率高于对照组，对比有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 在常规护理干预的基础上增加健康教育，有助于患者治疗疗效的提升和头痛的缓解，具有较高的应用价值。

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