简介：摘要目的研究分析老年肿瘤患者住院期间存在的心理问题，并分析其具体原因，实施有效的护理措施。方法选择2009年1月到2013年8月期间在我院住院治疗的38例肿瘤老年患者，按照抽签的方法将其随机性分成两组，一组采取常规化护理措施干预设为对照组；一组采取针对性的护理措施干预设为观察组，每组各有患者19例。结果经调查问卷可知，老年患者心理问题产生的原因主要为经济状况、环境以及自身疾病等。观察组患者的焦虑自评量表（简称SAS）评分、抑郁自评量表（简称SDS）评分与护理干预前相比均有所改善，且观察组改善的更为明显，差异P<0.05有统计学意义。结论老年肿瘤患者存在的心理问题比较严重，通过采取针对性的护理措施干预，能够有效改善老年肿瘤患者自身的心理问题，降低患者的心理压力，有助于患者的身心健康，保证患者的安全。

简介：

简介：在心理咨询过程中常常遇到这样的事，家长带孩子来心理科咨询孩子的问题，但到最后，八成以上的家长也成为心理医生的“咨询”的对象。家庭治疗理论告诉我们，在家庭这个系统中，孩子的问题从某种程度说来就是家庭出现问题的一个信号。

简介：摘要目的通过对漓东社区150名65岁以上老年人的调查，了解他们存在的心理问题，并实施护理干预对策，进而全面提高老年人的生命质量。方法选择漓东社区150名65岁以上老年人作为研究对象，采用中华医学会老年医学分会流行病学组1994年10月拟定的标准建议统一设计问卷调查。结果老年患者的心理变化反应如下，68名（45.3％）老人有失落感，64名（42.6％）有抑郁感，76名（50.6％）有孤独感，62名（41.3％）身心衰老感，73名（48.6％）对生活失去兴趣，70名（46.6％）有性格上的改变。老年人主要的心理负担为经济困难（50.8％）、生活无人照顾（61.5.％）。结论在社区老年人的护理中，护士应鼓励老年人采用积极健康的心理行为，并进行有效的心理干预，纠正老年人不良的心理状况，进而全面提高生命质量。

简介：摘要本文着重介绍了老年人的心理特点，并根据其特点，有针对性地采取健康保健措施，增强老年人自我保健护理意识，丰富其健康知识，使其自觉采取健康的心理行为和生活方式，提高其生活质量。

简介：摘要目的本文主要就精神病科护理人员心理问题进行分析。方法为了更好分析精神科护理人员的心理问题，作者随机抽取本院74例在岗护理人员进行分析，并使用症状自评量表对患者实施调查，将调查的结果和常规的结果进行比较，对护理人员的心理问题以及学历、护理年龄和婚姻状况之间的相关性进行分析。结果随机选取我院的护理人员进行分析，在护理人员中，有19例人员存在一定的心理问题，且女性护理人员的心理问题多于男性，且二者之间的差异具有统计学意义，P<0.05。结论精神科护理人员的护理心理压力明显高于常规科，对精神科护理人员心理压力进行缓解，有助于护理人员的心理健康。

简介：摘要目的了解癫痫患儿家长的心理状况，并给予相应的疏导对策。方法测评200名癫痫患儿家长的心理状态。结果癫痫患儿家长的主要心理问题是紧张和焦虑；恐惧和怀疑；孤独和无助；自卑心理；对治疗效果产生怀疑。结论适当的疏导措施可以消除或减轻患儿家长的心理障碍，提高治疗的依从性，提高患儿疗效。

简介：摘要对46例艾滋病人的心理问题进行分析，认为适时与病人沟通交流，及时了解艾滋病病人的心理问题，制定相应的护理措施，及时进行健康教育、心理咨询，能帮助病人正确对待疾病，提高生活质量，延长生命。

简介：

简介：摘要目的分析健康教育联合心理疏导应用于冠心病伴焦虑抑郁患者心理状况的改善情况。方法本研究选取2015年2月至2017年2月期间我院病房收治的84例冠心病伴焦虑抑郁患者，并随机划分为实验组和对照组各42例，实验组予以健康教育联合心理疏导干预，对照组予以常规护理干预，比较两组患者干预前后的心理状态和血流动力学改善情况。结果实验组患者采取干预措施后SAS分数、SDS分数均显著优于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05），实验组患者采取干预措施后血流动力学数据显著优于对照组，且差异具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育联合心理疏导应用于冠心病伴焦虑抑郁患者能够有效改善心理状况，提高临床治疗效果，明显改善患者生活质量，值得临床借鉴。

简介：摘要目的探讨健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁者心理状态的改善效果。方法选取在2013年4月～2014年10月，我院收治的140例冠心病伴焦虑抑郁患者为研究对象。随机分为护理组和对照组，各70例；护理组采用健康教育联合心理疏导，对照组采用常规护理模式。分析两种不同的护理方式对患者焦虑抑郁的影响。结果护理组焦虑评分为（41.2±4.7）分，对照组为（48.7±5.5）分；护理组抑郁评分为（39.7±5.4）分，对照组为（52.7±4.8）分。两组差异有统计学意义（P＜0.05）。结论冠心病伴焦虑抑郁患者进行健康教育联合心理疏导，有效地改善了患者不良的心理状况，促进患者更好的康复。

简介：[摘要]目的：研究健康教育联合心理疏导对冠心病伴焦虑抑郁患者心理状态的影响。方法：研究选取我院2019年7月-2021年7月收治的50例冠心病伴焦虑抑郁患者，随机将其分为观察组与对照组，每组各25例。对照组25例采用传统护理干预方式，观察组50例采用健康教育联合心理疏导干预方式，比较接受两种护理方法的患者接受治疗干预后，焦虑抑郁心理状态改善程度以及对护理方案满意度。结果：两组患者的焦虑抑郁心理状态改善程度以及对护理方案的满意认可度比较，观察组相关数值均显著高于对照组，两组数据比较

简介：摘要目的探讨剖腹产患者术前、术后的心理护理及健康教育的必要性。方法针对我站2017年3月~8月入院的140例剖腹产住院患者进行心理疏导及健康教育，随机分为观察组和对照组，观察组采取人性化的心理疏导及健康教育，对照组采用常规护理方案，随后调查患者对心理护理及健康教育的满意度。结果140例剖腹产患者术后恢复状况良好，观察组的对心理护理及健康教育的满意度明显高于对照组，差异显著具有统计学意义，（P＜0.05）。结论良好的心理护理及健康教育能够有效的缓解剖腹产患者在术前、术后产生的心理焦虑，降低他们对剖腹产手术的恐惧，改善不良情绪，有利于术后身体恢复，降低了抑郁情绪的产生。

简介：摘要文章论述高校图书馆采用图书治疗的方法对大学生进行心理健康教育。分析图书治疗的概念和机理作用以及实施图书治疗是提高大学生心理健康教育的良方，并提出高校图书馆实施图书治疗方法的措施。

简介：摘要随着信息时代的来临，越来越多的青少年染上网瘾的坏习惯，因此如何做好网瘾青少年的心理健康教育是新时期班主任的重要工作。本文分析了青少年产生网瘾的原因，并根据笔者的班主任工作经验，为做好网瘾青少年心理健康教育提出几点建议。

简介：摘要主要介绍对尿毒症病人的入院教育方式和对初次诊断尿毒症者的心理护理措施。

简介：摘要目的探讨对妊娠期妇女进行心理护理和健康教育宣教的内容、实施方式，以提高护理质量。方法对我院2010-2011的629例孕妇实施健康教育的情况，进行评价、总结。结果接受过心理护理和健康教育的患者满意度为98%，自然产比率增加。结论对妊娠期妇女进行有效的心理护理和健康宣教可充分发挥健康教育职能，提高患者满意度，降低剖宫产率，促进产妇康复，提高护理质量。

简介：摘要研究解决老年人的心理问题，加强对老年患者的心理护理及健康教育，是护理工作非常重要的课题，消除老年患者的心理障碍，树立战胜疾病的信心。通过健康教育,使老年患者从治病扩展到防病治病，使其理解健康的意义。增强自我保健和自我护理能力,是当前我们护理工作的重要内容。

简介：摘要目的探讨乳腺癌术者的心理特点和护理措施。方法针对48例乳腺癌患者进行心理特征分析，通过心理疏导，发放健康教育手册，主办心理讲座等方式。结果心理护理干预后，患者心理问题明显减轻，树立战胜疾病的信心。结论乳腺癌患者普遍存在明显的心理问题，通过心理护理及健康教育，使乳腺癌患者真正得到身心全面康复，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨在急性心肌梗死护理中实施心理护理与健康教育的临床价值。方法将近3年到我院接受治疗的64例急性心肌梗死患者纳入研究，同时以随机数表法的方式将患者均分成两组，对照组根据常规内科标准护理，观察组增加心理护理与健康教育，研究两组的临床施护效果。结果观察组的临床满意度、健康知识掌握程度相比对照组明显提高，不良反应发生例数明显减少，有统计学意义（P＜0.05）。施护前，两组的SAS与SDS分值对比相仿，不具统计学意义（P＞0.05），经施护后，两组的SAS与SDS分值均出现不同程度改善，且观察组相比对照组减分更明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论在急性心肌梗死患者中实施心理护理与健康教育，对于改善患者情绪、提高其健康知识掌握程度与临床满意度具有重要作用，而且有利于规避不良症状的发生，值得临床加强普及。