简介：党的十二届六中全会通过的《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中指出:“社会主义精神文明建设的根本任务是适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质。”而在培养“四有”人才,提

简介：摘要：“政治认同是四大核心素养之首，是高中思政学科素养中最重要、最基础的部分，影响着思政课的教学效果。”[1]本文从政治认同素养培养出发，对当前培养中学生政治认同存在的问题及相应对策进行了探讨。

简介：摘要政治课目前的困境众所周知，解困的关键在政治教师。具有积极的心态、丰富的社会生活知识、多彩的语言的政治教师最终会让学生“信其道”，实现政治课的教学实效。

简介：摘要近年来，随着教育的发展和高中政治课程的改革，时政教育成为高中政治教育的重中之重。时政教育旨在提高高中生的政治素养、个人思想觉悟、思想道德价值体系等方面综合素质。同时，时政教育能够有效的将生活实际与课本相结合，突破以往教学形式单一、教学内容枯燥的政治课堂教学模式，时事政治通过加强理论与时事要闻的联系，帮助学生思想体系的健全与完善，并为其树立正确的人生价值观念，为其今后的发展打好坚实基础。

简介：摘 要：在当今社会，我国也是一个注重思想政治教育的文明之国。思想政治学科正是发展高中生德育工作的基本保障，时事政治也被运用到高中政治教学当中。因此认真学习时事政治落实思想政治学科是非常重要的，这在高中生的社会发展道路上有着无可替代的作用。我们要认真探讨时事政治的发展，让高中的政治课堂发展的更好。

简介：摘要：作为一门学生必修的课程，政治课程在学生的教育阶段发挥着巨大的作用，既然提升学生的政治教学探究十分重要，在当前的政治教学的过程之中，教师就需要对政治课程的目标进行明确，并将政治认同素养融入到政治课堂之中，提升学生的政治教学探究，结合当前结合政治认同素养融入政治课堂的现实情况。究竟如何才能激发教学主体的学习兴趣，让学生成为课堂的主人，就成文今天本篇文章研究的重点内容，在学生政治认同素养培养教学过程中，如何培养学生政治认同素养培养是是当前全国最为重视的问题。最为艰巨的任务就是学生政治认同素养的塑造。

简介：大学生是相当宝贵的人才资源,是祖国的未来与整个中华民族的希望。大学生思想政治教育能否取得成功,将会直接关系到大学生社会化进程的快慢,还会关系到中国特色社会主义事业建设的成败。为此就需要获得大学生的政治认同。在文章主要就高校思想政治教育与大学生政治认同进行分析探讨,以期能够更好的促进大学生社会化,为祖国的未来与发展提供保障。

简介：摘要：高中政治多以理论知识居多，采用案例教学法，能够让学生快速地理解和记忆知识点，激起学生探究政治问题的兴趣，利于学生将理论与实践结合起来，有助于提高他们的政治素养。那么在政治教学中选用案例时，要从近期发生的事件中选取出典型性强且讨论价值高，能引起学生的探究兴趣，让学生获得共鸣感，使学生处在较为真实的环境中，促使他们积极地从政治角度分析，发展他们的辩证思维，提高他们的政治学习效率。

简介：中学思想政治课课程由思想政治课教材教学和时事教育两部分组成。时事教育是思想政治课的重要组成部分，利用时事课对学生专门进行时事政策教育，进行强化识记、理解。本文主要探究时事政治在高中政治教学中的运用。

简介：政治课程是初中教学中非常重要的课程之一，通过政治课程的有效开展，学生可以形成更加科学和正确的价值观、世界观。在信息化发展的全面建设下，将时事政治纳入初中政治课堂教学显得十分必要，需要相关的教学工作者做好科学的安排，并通过对时事政治的有效应用提升学生的思想政治素养。本文将简单分析时事政治在初中政治课堂教学中运用的现状及运用的必要性，重点就时事政治在初中政治课堂教学中的应用策略展开详细的探讨。

简介：现代教育的迅速发展,对教师教学也提出了新的教学要求,传统教学模式已经无法满足学生的学习和发展。在教学中,教师应重视学生学科核心素养的培养,以此提高学生学习效率,促进学生的全面发展。高中政治教学,不仅可以培养学生的政治素养,还可以培养学生的责任感。在高中政治主题式教学中,政治认同价值观的应用,有利于学生政治认同素养的培养。笔者在本文基于“政治认同”价值引领的高中政治主题式教学要点进行探究。

简介：摘要：时事政策是中等职业学校政治课程的重要组成部分。通过有效地将其融入中等职业思想政治课程教学中，不仅可以促进中等职业思想政治课程教学质量的提高，而且可以有效地培养学生的政治素养。目前，一些中等职业学校的思想政治教师也决定引入时事和政治材料，但效果并不理想。在此基础上，本文着重探讨如何有效地将时事政策纳入中等职业学校思想政治课程的教学中，以提高中等职业学校思想政治教学的有效性，帮助学生发展良好的思想政治关键素质。

简介：国际关系学中的现实主义理论奠基人汉斯·摩根索在其代表作《国家间政治》中探讨了政治现实主义的六项原则、国际政治实质即追逐权力、国家权力及其限制、世界和平的实现等问题。其论说不仅构建了现实主义的理论大厦,在当今中国的若干国内社会与国际政治政策中也具有一定的适用性,而其理论的部分内容在六十多年后的今天也显现出了一些不足。

简介：摘 要：政治性和时代性是高中政治教学的基本特征，在新的时代背景下，高中政治教师也要关注到时事政治在高中政治教学中的应用，避免教材内容的单一化与理论化倾向。尽管广大教师已经关注到了时事政治的重要意义，但是时事政治在高中政治教学中的应用方法仍然存在一系列的问题，因此，本文主要从实际教学经验入手，对时事政治在高中政治教学中的应用途径展开系统的分析。

简介：摘要目前，在我国高中教育事业的发展过程中，时事政治是十分重要的一项内容，它对于学生建立良好的三观有着较大的作用，新课改的背景下对于高中的政治要求也相对严格。因此，时事政治在高中政治教学中是一个非常重要的环节，对于提高高中生政治敏感性、学习的积极性、综合素质的提升以及克服其中较为落后的思想内容有着深远的意义。本文通过分析时事政治在高中政治教学中的重要性，对时事政治在高中政治教学中的应用对策进行了客观的分析和论述。

简介：时事政治在高中政治教学中的应用,有利于提升高中学生在政治课堂学习中的积极性,激发学生的学习潜能,使学生的政治学习水平获得提高。

简介：摘要随着教育改革的不断发展，传统的教育模式已经难以满足现阶段教育发展要求了。所以在高中政治教学中就要做好教育创新工作，认识到时事政治在高中政治教学中的重要性，通过采取有效教育方法，以此来提升学生的综合能力。基于此本文针对时事政治在高中政治教学中的应用思考进行了简要阐述，仅供参考。

简介：《岳村政治》一书是以乡村政治为研究对象的。于建嵘先生通过对中国乡村进行社会调查,在书中以点及面,以岳村为典型,通过对其政治关系、权力体系、政治控制、政治参与和政治文化五点的客观分析评述来展现中国乡村的政治状况。书中体现出的严谨的思维方式和对于问题分析清晰的逻辑层次,以及“下马观花”的研究方法,使得转型期中国乡村政治结构变迁的社会现象或者说是政治问题显而易见,通俗易懂。

简介：所谓核心素养,也被称为是“21世纪核心素养”.其中,高中《政治生活》的课程所涉及的内容对培养学生的政治认同素养具有重要意义,所以本文主要以高中《政治生活》课程为例分析培养学生政治认同素养的策略.

简介：摘要：高中政治教学内容涉及十分广泛，与人民日常生活有着十分紧密的联系，近些年随着我国新课程改革的不断深入发展，高中政治教学承担的教学任务也越来越重。通过政治课程学习，做好立德树人工作，引导学生树立积极健康的价值观念，学生能够将政治知识灵活运用到日常生活当中。而我国传统教学中教师多关注知识概念的讲解，忽略了政治与社会之间的联系，使得高中政治教学走向较为尴尬的境地。针对这一现象，教师应当积极融入时事政治，借助真实客观的社会案例，使得学生更为深入的理解掌握高中政治知识。本篇文章基于高中政治教学，对时事政治的应用展开深入的探讨分析，并对此提出相应具体的教学策略。