简介：入园适应是幼儿适应社会的第一步,能否快速适应幼儿园生活对幼儿身心发展影响重大。笔者通过观察小班幼儿Y入园适应过程中的表现发现,幼儿Y在入园适应过程中出现哭闹不止、情绪反应强烈、拒绝参与活动等表现。而幼儿Y自身的性格、家长的教育方式、幼儿园的教学安排都是导致他出现入园不适应的因素。建议家长关注幼儿行为习惯的养成,帮助幼儿做好入园前的准备。同时,家长应与幼儿园建立联系,关注与引导幼儿的在园行为,以帮助幼儿快速适应幼儿园生活。

简介：在课堂教学中,教师可以恰当地创设各种情境,激发学生的学习兴趣,唤醒学生的自主情感体验,培养创新思维,构建生本课堂,真正落实学生的主体地位,使学生在不知不觉中接受真正的历史教育。以下是笔者在教学实践中的几点尝试。一、设置情境,激发兴趣良好的开端是成功的一半,课堂教学更是如此。所以,设计好课堂教学的起始环节特别重要。每当上课的铃声响起,所有的学生都对老师、对这节课充满了期待,如果教师在此时能够充分调动学生的兴趣和探究的欲望,对于整节课来讲都是事半功倍的。

简介：摘要幼儿入园是幼儿从家庭走向社会的第一步。在新的社会环境下，随着家庭结构等因素的变化，幼儿入园适应性问题日益突出，许多幼儿都出现了入园不适应现象。本文围绕本人在幼儿园工作时观察到的几个案例出发，以入园不适应的幼儿为观察、分析、研究的对象，探讨了幼儿入园不适应的现象。

简介：'妈妈、爸爸,我不上幼儿园……'每年新生入园,这样的场景困扰着很多家长朋友及小班的教师们。新生能够每天情绪愉快入园的不多,孩子们焦虑的表现大体有以下几种:第一种表现:每天早晨,幼儿只要踏进幼儿园的大门就开始大哭大喊:'妈妈、爸爸,我不上幼儿园……'甚至有些孩子在梦中都不断地重复着这句话,令许多的父母心疼不已。第二种表现:幼儿在幼儿园的一整天情绪都很低落,不时悄悄落泪,不时自言自语或问老师:'爸爸妈妈什么时候来接我

简介：摘要幼儿提早入园的弊端一、不符合幼儿生理、心理发展的特点；二、会影响幼儿智力的发展；三、幼儿入学后发展受限；四、会损伤幼儿的自尊心。

简介：为了使同学们进一步学习和继承中华民族传统美德，在生活中养成热爱生活，懂得感恩，与人为善，明礼诚信的好习惯，

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简介：摘要：每年秋季初次入园的幼儿有不同程度的陌生感，表现为不同程度的入园焦虑感，影响正常的学习和生活。那么应怎样缓解新入园幼儿的焦虑情绪呢？基于此，本文章对新入园幼儿的分离焦虑进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：幼儿进入幼儿园学习生活是幼儿从家庭走入社会，逐步社会化的开始。当前幼儿入园呈低龄化趋势，但因生理、心理不成熟，生活环境的变化等原因，造成出现不适应现象。本文重点分析不适应因素，并提出相应策略，为幼儿更好融入幼儿园生活创造有利环境。

简介：摘要

简介：摘要：幼儿园的一日过渡环节是幼儿园一日活动中将幼儿从一种活动状态转向另一种活动状态时产生的中间环节。过渡环节发生在两个活动的更替时段，穿梭渗透于幼儿的一日学习、游戏、生活、运动活动中。

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简介：【摘要】：初入幼儿园的小班孩子在离开了熟悉的亲人、家庭进入到幼儿园后，会产生烦操、忧伤、紧张、恐慌、焦虑等情绪。分离焦虑是非常正常的一个现象，是大多数幼儿都会出现的一种心理障碍。以观察法为主，通过深入幼儿园工作，充分地了解到新入园幼儿焦虑情绪的现状，以及分析产生各种焦虑问题的主要原因，解决好分离焦虑问题，增强新入园幼儿的心理适应性。进而从家人、幼儿、教师三方面采取各种有效的措施使幼儿尽快缓解入园焦虑。

简介：摘要：书法是一种独具特色的艺术形式，它不仅仅是中国文化中最古老、最优秀的传统艺术之一，更是中华文明的重要组成部分。初中生学习书法，可以改善书写技巧和注意力，可以培养审美能力和创造力，可以帮助缓解压力和改善心态，还可以增强文化素养和艺术修养。将书法教学多角度、全方位“融入”课堂教学中，可以增强学生学习书法的兴趣，提高鉴赏能力，快速提升学生书写水平。

简介：摘要：通过实施家园共育，可以切实提升幼儿园学前教育的教学质量，保证幼儿能够更好地完成入园适应。在入园阶段，老师和父母要积极地协助幼儿改变自己的想法，使每个幼儿都能在身体、心理、生活、社会，学习各方面做好充分的准备。家庭教要在教育全过程中形成协作，并指导父母、幼儿园、幼儿之间进行有效的沟通。文章着重对“家校合作”在学前教育中的运用策略进行论述，以期促进幼儿教学成效的提示。