简介：3月3日到5日在瑞士洛桑,国际奥委会举行了今年的第一次执委会。除了各方面的工作讨论外,会议就萨马兰奇主席连任问题作了决定。接着,以初选2004年奥运会申办城市为任务的挑选团于6、7日举行会议,挑选了5个申办城市。这两个建议将提交9月份的106次全会最后决定。

简介：三、听而不闻首攻时，如果从叫牌中得不到太多有用的信息，特别是同伴没有参与叫牌时，我们只能根据自己手上的牌，再加上对方的叫牌，作出相应的判断。当同伴叫牌后，情况就有了很大的变化，特别是二阶以上争叫，或者重复叫同一花色，或者示攻性加倍等叫牌后，除非我们拿着非常特殊的牌，要不，首攻同伴叫过或者指示过的花色，几乎是一种硬性规定。

简介：本单元主要讨论由于注意力不集中、粗心大意等原因造成的断桥和盲目吊将以及好高骛远、故弄玄虚、缺乏信心等普遍存在的问题，并提出相应的建议。

简介：三、孤注一掷当我们遇到一个面临多种选择的做庄问题时，在场上，我们可能会想不清所有变化，也很难利用所有的机会。这时，一个简单的做庄线路可能是最好的。关键的一张牌打出之后，成就成，不成就立即宕牌。但当有多个机会可以兼顾的时候，只打一个概率而放弃其余的机会，就过于简单了，那肯定是错误的。面对比较复杂的做庄问题，不深人思考就孤注一掷，也是一种懒惰的表现。

简介：本文通过对第十五届世界杯足球赛决赛阶段比赛的观察和统计,了解到足球比赛损耗时间的各种原因及各原因的耗时程度,由此提出相应的改进方法。

简介：篮球技术的飞速发展,使比赛过程中的对抗性更加激烈、投篮运动员在完成投篮动作过程中所受干扰程度越来越高。篮球运动员在激烈对抗条件下的抗干扰能力对于提高投篮命中率应成为篮球教学与训练的重点。

简介：研究目的：通过实验验证情境干扰效应假说,探讨足球动作技能学习中的任务难度、类别与情境干扰效应之间的关系.实验研究方法：选择运、顶、接、踢4种难度逐渐增大且类别不同的足球动作技能作为学习任务,在某大学以整群抽样的方式选取4个足球专修班的全部学生作为研究参与者,每个班进行一项足球动作技能学习实验.对实验后测的达标和技评成绩进行协方差分析.结论：1.实验结果未能验证本研究假设.2.情境干扰效应与足球动作技能学习的任务难度成负相关,即任务难度越大,情境干扰效应的影响越小;任务难度越小,情境干扰效应的影响越大.3.情境干扰效应与足球动作技能的类别有关,连续动作技能学习过程中存在情境干扰效应,而分立动作技能学习则没有干扰效应.

简介：学生在进行足球运动过程中经常会受到运动损伤。近些年提出心理训练能够有效地减少足球教学中运动的损伤。笔者认为心理训练就是在比赛或是运动前,释放学生的心理压力,使学生的注意力集中。这样可以极大地降低发生危害的可能性,能够从根源上减少损伤。本文进一步探讨了心理训练对减少足球教学中运动损伤的重要意义。

简介：睡眠缺乏会引起机能紊乱,导致运动水平下降,这一直为教练员和运动员所关心.对于减少睡眠以后工作能力下降的原因可归结如下:1.皮质兴奋性降低。2.有效血量的外周分布:3.工作肌糖元耗竭引起的疲劳.4.伴随低机械效率出现的共济调节削

简介：随着社会的发展，参加健美操运动进行减肥的人越来越多。但健美操运动是否能减肥，以及减肥的效果等问题，一直是大家关心的热点。本研究就此问题，运用问卷法进行调查研究。以运动者的实例确认了健美操可以减肥。同时也探讨了健美操运动减肥的适宜运动强度。

简介：文章基于武德精神实质和内涵运用文献资料法、逻辑分析法、访谈法进行武术对儿童欺负行为干扰项目的研究,通过探析武德精神实质和内涵为武术成为儿童青少年欺负行为干扰项目打下理论基础,从本质上解决欺负问题,减少儿童青少年欺负行为,拒绝校园暴力。认为武术中的武德对欺负者的欺负行为发生具有干扰性,改变欺负者看法从内心拒绝欺负行为;使旁观者、纵勇者、转变为受害人的防卫者树立正确的价值观;作为一种内在机制调节欺负者与被欺负者心理活动调整欺负行为中人的心理;使习武儿童提高社会责任感具备坚韧的意志拒绝分散社会责任感,坚定个人意志。

简介：好菜坞曾有一部脍炙入口的动画电影《战鸽快飞》，它用拟人化手法讲述了盟军用鸽子为诺曼底登陆服务的故事。它揭示出一个有意思的现象：作为和平象征之一的鸽子，同时也是人类战争的“积极参与者”。据中国香港媒体报道，当西方稀罕的眼光聚焦在中国首艘航母“辽宁”号和歼一20隐身战机身上时，中国军队却忙着对另一种“秘密武器”进行投资——不起眼的信鸽。