简介：当社会前进的步伐跨入知识经济时代,社会向我们提出了严峻挑战,整个世界范围内正在进行着一场人类教育史上的伟大变革--基础教育改革.在此前提下,我们只有全面提高教师素质,抛弃传统教学方式方法对学生发展的桎梏,推广新的教学观念,重新看待学生的本质属性,将课程与素质教育相整合,提倡学生主动参与学习的全过程,提倡探究性的学习方法,才能使得基础教育全方位培养学生的能力,张扬和发展学生的个性;才能变挑战为机遇,适应和赶超时代潮流.

简介：在进行教育改革的过程中,倡导教师改变观念的说法时有所闻.但慎思之,仅是观念改变也许无大助益,因为观念改变,行动未必随之而变.关键是要改变态度.态度者,"主体对特定对象做出价值判断后的反应倾向"也.可见态度也是一种意义结构,由认知、感情与意向三种成分有机构成.

简介：在高中阶段物理是比较难的科目。造成许多学生在在学习物理困难的主要原因有来自学生有关方面和来自教师有关方面的以及学生家庭方面的原因。来自学生的主管方面的原因主要有情绪方面的、学习动机和原有的物理知识不足；来自教师方面的主要有教师亲和力不够和教学方法落后的原因；来自家庭方面的主要有父母的教育和家庭环境的影响。学生在学习物理时，越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多。在教学过程中，我深信学生学不会物理的原因之一就是知识在他们那里常常变成了不能活动的货物，积累知识好象就是为了“储备”，而不能进入周转，知识没有加以应用。为了解决这种现状我对物理学困生进行了转变的尝试。

简介：摘要新教材注重从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，强调学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性。

简介：所渭旋转变换，就是将平面图形F绕这个平面内的一定点O在这个平面内旋转(顺时针或逆时针)一个定角α得到的新图形F'此时O叫旋转中心，定角α叫旋转角．

简介：摘要新课程的实施与推广，打破了平静了多年的传统的课程结构体系。作为新课程的实施者——教师，如何实现自身角色的转变才能适应新课程的要求，才能把新课程的特点在教学过程中充分体现，这是我们值得研究和探索的课题。

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简介：默里是这样描述成就动机的:需要高的个体表现出希望完成某种困难的任务;具有掌握或管理客观事物的意向;尽可能迅速独立地完成工作;能克服困难与达到高标准;与他人竞争且超过他人;有突出的成功与业绩等等。不难看出,这段描述是针对“需要高的个体”而言的。本文所指的“差生”是指非生理上的原因而导致的“学业不良”者,他们在完成学习任务,掌握科学文化知识,独立完成作业,与他人的竞争意识等方面显然是不够的。

简介：摘要：本文力求从语文教学的学习主体、评价标准和教学方式这三个角度进行简要分析，论述了语文教学变革势在必行。

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简介：“学生的学习取决于他自己做了些什么，而不是教师做了些什么。”这是美国著名的教育家、课程理论专家泰勒的一句话，指出了学生学习的本质。初中化学课程改革的一个重要而具体的目标，就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大运动量反复操练的学习方法，提倡学生主动参与的探究式学习，使学生真正成为学习的主人。如何引导学生进行学习方法变革，这是摆在我们每个教育工作者面前的首要问题。下面结合自己的教学体会，谈几点具体做法。

简介：摘要新课程倡导积极转变学生的学习方式。本文以元素化合物知识“氨”一节为例，教学设计凸显自主探究与发现式教学思想，并附以过程实录及课后反思，以期培育学生的学科素养，调动学生学习的积极性。

简介：实施新课程，是一场重大的教育改革，它呼唤教师的角色转变。具体而言，就是：在教师与学生关系上，使教师成为学生学习的促进者；在教学与研究的关系上，使教师成为教育教学的研究者；在教学与课程的关系上，使教师成为课程的实施者和开发者；在学校与社会的关系上，使教师成为社区型的开放的教师。

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简介：摘要小学数学课程是孩子们学习数学的入门教育，其所占据的重要地位不言而喻，必须让学生牢固地掌握基础知识，才能为以后的学习打下一个坚实稳定的基础。想要提高学生的学习成绩，开展高效率的课堂教学是关键。课堂对教师来说，就是教学方式。在课堂改革中，教师应该从角色、观念上转变，真正做到高效率、高质量地完成教学工作，让学生有更多的收获。

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简介：新英语课程标准的出台,引发了新一轮课程改革,要求英语课堂有意识地凸现英语素养,把英语能力和英语知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯等加以融合,使学生拥有较强的阅读能力、作文能力和口语交际能力以及较强的综合运用能力：在生活中运用英语的能力以及不断更新知识的能力.

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简介：摘要：逆反心态是中职生接受教育的最大心里障碍，若不及时的使其改变，就会给教育教学工作带来很大的麻烦，也会使学生在将来的成长甚至走上社会后都会产生很大的负面影响。基于此，文章就如何对中职生的逆反心态的转变问题进行探讨分析。

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