简介：摘 要：朗读是语文教育中基本的一项内容，作为我国母语教育学科，语文的朗读教学有助于学生们语感的强化。可着眼于当前的小学语文的教育事业实际，朗读教学也难以真正的达到其应有的效果。尽管朗读教学在小学语文阶段一直都在课堂教学中拥有一定的地位，并且许多教师都十分重视，可朗读教学的效果一直仅仅是停留在“读”。为了更好地发挥朗读教学的作用，培养学生良好的语文语感，必须从多个角度对朗读教学展开创新与改革。

简介：语文教学必须抓好语言学习，而语言的理解或是运用都和语感能力密切相关。吕叔湘先生指出：“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力。”语感能力是在长期体验、训练、实践过程中形成的对语言文字的领会和感悟能力，是一种较高级的语文综合能力。所谓语感，就是指人们对语言文字的直觉程度和敏感性，它是建立在语言知识的积累之上的一种功能，语感的强弱在相当程度上体现出一个人语文素养的高低。要提高学生的语文素养，教师必须重视对学生语感能力的培养，

简介：摘要在语文教学中，培养学生良好的语感和整体把握能力是中学语文教育的特点，语感也是人们在长期的语言实践中形成的对语言文字敏锐、丰富的领悟能力。文章结合教学实践，对语感培养的一些途径、方法进行了探讨，从而改变目前应试教育中学生高分低能的状况，以达到素质教育的终极目的。

简介：摘要：小学低年级就要注意孩子的语感培养，可以从朗读、背诵、感受生活三个方面提升学生感悟语言文字的能力。

简介：语感的培养对于学生听、说、读、写能力的形成，能起到积极的促进作用；它对学生学习语文兴趣和良好学习习惯的培养也有着不可忽视的作用；它为语文教学改革提供了更加广阔的天地；它是提高语文素质的重要手段之一。可见，语感的培养在语文教学中是何其重要。那么如何加强语文教学中语感的培养呢？首先让学生在生活中积累语感，再让学生在朗读和理解文中的重点词句的过程中领悟语感，然后加强想象丰盈语感，最后引导学生进行口头语言表达或书面写作激活语感。

简介：摘要语感，即个体对语言的感觉，在使用语言过程中，一种没有具体形状但是真实存在的东西，是系统化、综合化的感知能力，也是直接的语言领悟力。如果学生想掌握英语这门语言，并达到灵活运用的程度，需要高中英语教师通过各种途径来锻炼并培养学生对英语的感悟能力，抓住英语学习的关键，推动高中英语教学任务的完成。

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简介：摘要加强学生语感能力是教学中的核心任务，训练语感的最重要方法是朗读和阅读。通过朗读与阅读，学生可以接触到大量的语言材料，积累丰富的语言经验，掌握语言规律，从而形成良好的语感。

简介：摘要语感是对语言的一种直觉思维能力。即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义。语感的培养能够直观地反映学生的语言素养，直接影响学生学习语文的效果。《语文课程标准》在“基本理念”部分强调“丰富语言的积累、培养语感”，在总目标中又要求在阅读方面注意“有较丰富的积累，形成良好的语感”，然后在各个阶段目标中再对此加以具体化，导向是很明确的。教学中加强语感的培养，不仅能够提高学生的听、说、读、写的能力，而且有利于促进学生的审美能力和鉴赏能力的提高。新课程标准下，针对课标提出的语感培养总体目标，在语文教学中，我着重从五个方面着手训练学生的语感。

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简介：摘要： 语文教师应该在素质教育指导下 给小学生开展创新性的朗读教学，重视对学生们进行语感的培养，逐渐提高学科教育的实效性。通过对小学生开展语感培养可以提高他们的阅读理解能力，进而对文章情感进行理解，利于学科知识的有效吸收和实践运用。所以语文教师应该关注到朗读教学所具备的价值，重视通过多种方式进行语感的培养，提高学生们对文章内容的认知程度。本文分析朗读教学对小学生语感培养所具备的价值，思考培养小学生语感能力的有效策略。

简介：语感是语文的核心。在语文教学中．培养学生语感具有重要意义。著名语感专家王尚文先生说：“语文教师的伟大之处．在于他是学生高品位语感的创造者；语文教师的困难之处，也在于他必须创造学生高品位的语感。”叶圣陶先生说：“文字语言的训练．我以为最要紧的是训练语感．就是对于语言的锐敏的感觉。”吕叔湘先生说：“语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。”

简介：阅读教学是语文教学的重要组成部分,因此,加强阅读教学的研究与探讨显得尤为重要。语感是对语言文字的感知体会,语感水平是语文素养之一。在阅读教学中培养学生语感,有利于提高学生的理解能力,发展学生的认识水平,激发学生的审美情趣。本文论述了在阅读教学中培养学生语感的方法与途径。

简介：语感是人对语言的领悟感应能力,学生的英语语感是学生不断反复地听、说、读实践、日积月累而形成的一种条件反射。农村初中生视野较窄,受家庭及其社会条件所限,英语成绩突出学生不是很多。究其原因主要的就是英语语感差,为此,要想提高农村初中生的英语成绩,必须结合农村学校的教学实际切实加强学生英语语感的培养。1.诵读课本建立语感人们常说,＂书读百遍,其义自见＂,这句话是很有道理的。农村学校受教学环境的制约,

简介：《语文课程标准（2011年版）》指出：“让学生具有独立阅读的能力……有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”吕叔湘也说：“语文教学的首要任务是培养学生的语感能力。”因此，在低年级语文教学中，我们必须注重培养学生的语感，让学生在阅读中对语言文字有自己的感知和体会，切实提高学生的语文素养。笔者在低年级语文教学实践中，对培养学生的语感做了一些探索和尝试。

简介：教育部颁布了新的《语文课程标准》，其中多次提到了“语感”二字。语感究竟为何物？苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里应当有一种高度的言语素质，有一种对词的高度敏感的气氛。”这里所指的想必就是所谓的“语感”吧。

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