简介：摘要目的探讨如何加强高职院校实验室的管理及提高实验室的工作效率。方法高职院校的实验室是学校教学和科研工作内容所必须的硬性需求，是关系到学校现代化教学和学生动手实践的重要基地，是关系到学校科技研发和教学质量提高的必备条件。加强高职院校的实验室管理水平和工作效率，可以从完善新的管理制度、提高现代网络和计算机技术的运用等方面入手，探索出一条可行的前进路线。结果通过贯彻实验室的体制改革，高校数字化校园网络平台的建设等措施，切实加强了高职院校实验室的管理水平及提高了实验室的工作效率。结论通过高职院校实验室的管理水平及实验室的工作效率的提升，切实发挥出高职院校的技术服务和职业培训功能，值得广泛推广。

简介：摘要当前高职院校医学类学生思想政治教育的方式方法仍存在不少问题，例如思想政治教育的方式单一、方法滞后等，如何解决这些问题，强化医学类高职院校学生思想政治教育的方式、方法，不断改善医学院校思想政治教育的实效性，加强学生医德教育，是目前首要解决的问题。

简介：摘要目的选取我校药学专业实习学生党员为对象，就工学结合人才培养模式下，医学类高职高专院校与实习基地共建学生党支部进行研究。依托具备成熟党组织工作条件和丰富教育管理经验的实习基地进行试点，建立系统的学生党员管理体制，制定工作制度和运行机制，创新工作方式，更好地衔接顶岗实习期间学生党员的后续管理。

简介：近几年来，随着生物技术和生命科学的不断发展，国家重视病原微生物实验室生物安全的程度越来越高，但发生于医学院校病原微生物实验室的生物安全性问题却呈现出逐年上升的趋势，因而使得病原微生物实验室生物安全管理内容被置于了较为显著的位置。

简介：摘要采用心理测试工具90项症状自评量表（SCL-90）及大学生人格健康问卷（UPI）对陕西某高职院校2011级6415名学生进行心理健康测试，并根据得到的测评数据对学生存在的心理问题进行深入分析。研究结果表明2011级学生心理健康整体状态处于正常水平,但也有27%左右学生的测评数据表明存在不同程度的心理问题，从具体项目来看，均主要表现在强迫症状、人际关系敏感、敌对、偏执、抑郁等方面。可见，高职院校大学生心理健康方面已经存在着不同程度的问题，虽然比例不高，但人数不少，其潜在的影响需要引起我们足够的重视。建议高职院校更加重视学生的心理健康教育工作力度与实效性，有针对性地开设心理健康教育课程，更好地普及心理健康知识，预防心理危机事件的发生。

简介：摘要：随着医疗技术的飞速发展和社会的不断进步，护理专业的重要性也越来越凸显。然而，教育改革和技术革新远远落后于社会的需求，导致护理专业的教育与实践之间存在很大的脱节。在五官科护理学教学中，学生缺乏与现实临床实践的联系，无法真正掌握护理技能，同时教师教学方法过于单一、教学体系不够完善等问题也制约着教学效果的提高。本文通过分析当前五官科护理学教学中存在的问题，提出了教学改革的方向和具体措施。

简介：【摘要】目的：综合运用相关放射影像方法及其他方法，对2019-2020年南宁市某高职院校大学生进行入学体检，探讨与分析体检结果，为学校健康教育计划的实施提供参考。方法：研究时间为2019年1月至2020年12月，选择南宁市某高职院校6000名入学新生，其中2019年调查2957例，2020年调查3043例，分析其健康体检资料。结果：2019-2020年新生体检异常检出率76.95% ,视力不良、龋齿、心血管疾病、色觉异常、甲状腺结节、肾脏疾病、肺部异常以及其他疾病所占比例分别为65.22%、8.34%、9.55%、5.96%、2.49%、1.21%、1.08% ,6.15%。而在此期间，对于不同年度、性别以及民族差异，学生异常检出情况也存在显著的差异,P＜0.05；男生总体异常率均高于女生， P＜0.5；少数民族学生异常率高于汉族学生，P＜0.05。结论：从整体角度出发，该校新生整体健康情况不佳，因此在后期应当根据具体检查结果做好学校疾病防控和健康教育指导，确保学生身心健康。

简介：摘要：随着医教协同的不断深化，高职临床医学教育与医院实践的融合日益紧密。"1.5+1.5"的人才培养模式应运而生，即学生在校学习1.5年后，再到医院进行1.5年的理论教学和临床实践。这种模式对医院教学师资的教学能力提出了更高的要求。本文探讨了在医教协同背景下，如何提升医院教学师资的教学能力，以更好地适应"1.5+1.5"高职临床医学教育模式。

简介：

简介：摘要我国社区卫生资源尚不能满足逐年迅猛增长的老年群体慢病防治需求，改善并长期维持患者自身管理行为是慢病管理的难点。鉴于慢病的日常管理具有长期在家庭中进行的特性，近年来学界提出应充分重视配偶在患者慢病管理中的关键作用。本文就老年夫妻慢病协同管理的流行病学证据、理论基础、干预性研究证据进行综述，旨在为我国高效开展社区老年患者慢病管理提供依据。

简介：安徽省濉溪县医院神经内二科 235100 【摘要】目的 :研究观察协同护理对脑梗塞患者的临床效果研究。方法：选取我院于 2017年 5月 -2019年 5月收治的 80例脑梗塞患者，以随机分组的方式分为常规组（ 40例，采用常规护理）与协同组（ 40例，在常规组基础上采用协同护理），对比两组患者护理后生活质量指标。结果：经护理后可知，协同组生活质量各项指标均优于常规组，以上数据差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。 结论：通过在脑梗塞患者护理过程中加用协同护理，可以有效改善患者的生活质量，进而提高治疗的效果。

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简介：目的研究红茴香与徐长卿的协同镇痛、抗炎作用,为研制复方制剂提供实验依据。方法小鼠随机分为对照组、阿司匹林组、红茴香组、徐长卿组、红茴香和徐长卿两药合用组,采用小鼠热板法、醋酸扭体法观察各给药组对小鼠的镇痛作用;以二甲苯致小鼠耳廓肿胀法观察各给药组的抗炎作用。结果红茴香与徐长卿合用较单独使用更能提高小鼠痛阈值,提高小鼠扭体和耳廓肿胀的抑制率。结论红茴香和徐长卿合用可以增强镇痛、抗炎效果,减少红茴香用量,降低其毒副作用风险。

简介：【摘要】目的：深入研究在急性创伤救治中应用多学科协同模式后的效率。方法：选择2020年6月至2021年6月期间我院共计收治129例急性创伤患者，作为本次研究组，再选择2019年全年间129例急性创伤患者作为参考组。参考组实施传统模式救治，而研究组则采用多学科协同模式救治，互比救治效率。结果：研究组不论在救治时效数据、救治成功率数据均远远优于参考组（P＜0.05）。结论：将多学科协同模式应用至救治急性创伤患者当中，不仅能够发挥团队协作能力，亦能保障其生命安全。

简介：[摘要]目的 观察冠心病合并心衰病例多维度协同照护所取得的效果。方法　选择2020年8月-2021年9月于我院就治的冠心病并心衰病例62例为观察样本，经随机数字表法处置后，试验组对照组皆计31例，对照组按冠心病并心衰常规模式施护，试验组于此基础之上加用多维度协同照护法，对两组干预后的各观察指标进行比较。结果　试验组冠心病并心衰病例焦虑、抑郁评分显著低于对照组，六分钟步行距离值显著高于对照组，（P＜0.05）。结论　将多维度协同照护法应用于冠心病并心衰者之中，可起到可靠的不良心绪改善、活动耐力增高效果。

简介：摘要：研究目的是探索药品供应链管理优化协同策略，提高供应链整体响应速度及敏捷性。研究首先对优化药品供应链管理在提升效率，确保药品安全及质量等方面的意义进行分析，并强调各个环节协作及信息共享的需求。第二，本文提出了建设高效库存管理系统、推行先进需求预测及配送策略等优化对策。最后本研究强调协同策略之重要性，其中包括建立长期合作关系以及风险和利益共享机制来达成供应链之协同共赢。

简介：【摘要】目的 讨论协同家属护理对肺癌患者自我效能的影响。方法 选取2023.1-2023.12我院接收的60例肺癌患者进行分析，按照随机数字表法将所有患者分为干预组和对照组各30例，对照组患者进行常规护理，干预组进行协同家属护理；比较两组患者肺功能恢复情况以及护理前后自我效能感。 结果 护理前两组患者肺功能恢复情况比较无显著差异（P＞0.05），护理后干预组患者肺功能恢复情况优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。护理前两组患者自我效能感评分比较无显著差异（P＞0.05），护理后干预组患者自我效能感评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。 结论 肺癌患者进行协同家属护理可显著提高患者的治疗效果，促进患者肺功能逐渐恢复，提高患者的自我效能感，值得看临床应用及推广。

简介：摘要：本文深入探讨了医院绩效管理与运营成本控制之间的内在联系，并分析了两者协同管理的意义。通过发挥绩效管理的指挥棒作用、运营成本的精益化管理、预算管理的纽带作用以及夯实协同管理基础，医院可以更有效地实现绩效与成本控制的双赢局面。

简介：摘要反思性实践指引下的反思行动对于医学人才的培养具有重要作用，而反思的整体性则要求个体能力的培育和反思情境的营造，但在目前的医学教育领域，缺少对反思性实践行动中各参与主体及功能要素的全面审视。为加强反思情境的营造，本文分析了生态共同体理论视域下医学院校反思性实践育人模式建构的内部逻辑，阐述了生态共同体理论视域下医学院校反思性实践育人模式的整体协调、多元开放和动态平衡的外在特征，尝试提出生态共同体理论视域下医学院校反思性实践育人模式的内外生态建设路径：平衡医学院校反思性实践育人模式内部生态，协调医学院校反思性实践育人模式外部生态，促进医学院校反思性实践育人模式内外生态双循环。

简介：摘要生理学是每一位医学生的必修课程，由于课程内容的逻辑性和抽象性较强，因此学生对于课程内容的理解和记忆相对于其他课程来说比较困难，这也是造成生理学教学教学效率和教学质量一般的原因。科学和经济的发展给教学方法的应用与创新奠定了良好的基础，教学的深化改革能够有效的提高教学的效率与教学质量。因此为了有效的提高高职高专院校生理教学的效率与质量，注重教学的深化改革和多元化教学方法的应用很有必要。