简介:〔摘要〕兴趣是推动学生学习的内在动力,教师要因时,因地,因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平,培养学生的创新精神与创新能力,就必须从课堂抓起,让课堂教学活起来。
简介:近年来,随着教学指导思想的转变,生物教学的传统教学模式逐渐改变,以教师指导下突出学生自学的多种教学方法逐渐引入课堂教学中。据笔者的体会,教学中加强阅读指导,教给学生读书方法,同样是提高学生学习能力的有效途径之一。以下是笔者在生物课的教学中,根据学生的认知规律,循序渐进,指导学生阅读教材课文,提高学习效率的基本做法。1出示提纲引导读教师对学生将要学习的内容事先精心准备阅读提纲,然后以此提纲引导学生有目的地阅读相关课文。这使学生读有方向。例如,学习"光合作用",教师可指导学生根据以下提纲阅读:(1)光合作用的原料是什么?(2)光合作用的机器是什么?(3)光合作用制造什么产品?(4)光合作用的概念(5)光合作用的意义和应用通过这一层次的指导阅读,能让学生明了教材内容的梗概,把握知识内容的重点和难点。2联系实际思考读
简介:〔摘要〕劳动技术课是中小学课程的必修课。我校是乌鲁木齐市承办区内初班办班学校之一,学校的大部分学生都是来自于南北疆边远贫困地区的少数民族农牧民的子女,有些孩子在小学根本没有上过劳动技术课,有的孩子甚至用汉语交流都费劲,但与城市里的孩子相比他们更有生活经验。区内初中班的教育教学在新疆起步较晚,各学科的教学又无任何经验可借鉴,这就给我们上好劳动技术课带来了很大的挑战。区内初中班的劳动技术课教学只有靠我们老师在教学中不断的摸索、改进、总结。本文是我在区内初中班劳动技术课的教学中的一些体会,现总结后与大家一起分享、交流。