简介:摘 要 本文立足名师工作室的建设,主要从研修理念、研修机制、研修方式和研修内容等方面提炼出了名师工作室的研修模式。(成果源于河北省教育科学研究“十三五”规划课题《小学数学名师工作室研修模式的实践探索》,课题编号:1904080)。
简介:摘要:根据调研,发现我校校本研修的主要问题是校本研修的内容与教师所需相脱节,校本研修的形式相对单一,使得校本研修的实际效果大打折扣。因此,学校多部门联动,进行了基于菜单认领的“三三”校本研修模式,即面向三个层面的研究对象开展拓展专业知识、提升专业能力和发扬专业精神“三个维度”的培训。