对初中英语最佳教学方法的探索

(整期优先)网络出版时间:2014-02-12
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对初中英语最佳教学方法的探索

杨荣

杨荣

〔摘要〕兴趣是推动学生学习的内在动力,教师要因时,因地,因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,以增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平,培养学生的创新精神与创新能力,就必须从课堂抓起,让课堂教学活起来。

〔关键词〕兴趣自信心勇气和谐气氛1诱发学习动机,激发学习兴趣学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的,只有当学生喜欢学,要求学,有迫切的学习愿望时,才能自觉积极地投入到学习活动中去2用口诀帮助记忆,提高学习英文的热情英文语法规则、词的用法区别、发音规则等常让学生迷惑,教师可编一些口诀来帮助学生记忆,降低学习的难度,让学生们对英语的热情升温。比如讲“be动词”的用法,记住口诀:“①I用am,you用are,is连着他、她、它;weyouthey都用are;单数名词用is,复数名词全用are;②改否定很简单,not加在be后面,若要改为疑问句,be要移到主语前,句末问号记心间。否定疑问任你变,句首大写莫迟延。”教师只要常收纳,多积累,口诀就会源源不断,学生也有了兴趣。

作为一名教师,首先要热爱自己所从事的工作和事业,要热爱学生,把自己对英语,对生活,对人生的深沉的爱和理解传授给学生,要把自己最真实、最美丽、最张扬、最建康而最有独特的激情的东西展现给学生,感染学生,让其产生共鸣。从而激发他们内心深处对语言,对生活的热爱和激情,从而转化为动力。其次,利用多媒体、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段,化静为动,化无声为有声,化难为易。最后,让学生体验成功是教师进行兴趣培养的重要策略。

心理学者告诉我们,一个人只要体验一次成功的喜悦,便会激起无休止的追求意念和力量,教师要充分利用学生的成功的愿望,在课堂教学上争取让每个学生都能得到成功的体验,使每个学生在不断获得成功的过程中,产生快乐,获得更大成功的愿望。

3营造和谐气氛,让学生动起来将“动中学,学中动”有机结合,使学生动脑,动口,动眼,动耳,动手以及动表情,以最佳心理状态投入到学习中去。

4转变教学观念,教学方法与教学手段“活”起来心理学家告诉我们,学生们的注意力时间不会太长,如果教学方法呆板,节奏慢,只能让课堂变得枯燥乏味,还会出现做小动作,或小声讲话等不良习惯,为避免这一点,教师应抓住注意力集中的时刻,用学生能接受的节奏组织形式多样,内容丰富的课堂活动,训练学生的反应能力,思维与速度,使学生既紧张又活泼,在轻松愉快而又紧张刺激的气氛中,学生的学习积极性高,学到的知识记忆特别牢固,教学效果会大大提高。总之,兴趣是推动学生学习的内在动力,教师要因时,因地,因人,创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景,增强英语课堂教学效果,提高学生的英语水平,培养学生的创新精神和能力,就必须从课堂抓起,让课堂教学活起来。让学生充满激情,思维活跃,勇于探索,真正成为学习的主人。

5“模仿”是学好英语的基础说到模仿我们首先想到的是发音,确实纯正的发音会给人留下美好深刻的印象,别人也会对你的英语水平刮目相看,如果发音不准确,即使你以后英语功夫再深,也会对今后的听力带来困难,所以,我们要努力刻苦模仿,掌握好每一个音素,千万不要认为发音好不好无所谓,这个关攻不下,就会导致学习中的欠缺。

6创设良好的教学氛围曾经有人向老外请教“What’sthebestwayoflearningEnglish?”(学英语的最佳方法是什么?)老外随口就说:“GototheUnitedStatesormarryanAmerican(到美国去和美国人结婚)如果不能做到就WatchAmericanmovies.你们中国不是有句古话叫做“秀才不出门,便知天下事么”?这些话告诉我们学语言离不开环境,但是,我们接触真实英语的机会非常局限,语言学习的说话环境就是课堂,所以我们绝不能吝啬口语训练的时间。而随意砍掉教材中提供的许多丰富的口语训练,要安排足够的时间让学生进行语言实践,充分利用教材的优势,组织并设计好各种口语活动,用日常生活相关的小对话使学生有身临其境的感觉,在乐趣中学习,在娱乐中获益,有的学生想在课堂上有好的表现,课前势必去积极准备,把生活引入课堂,再把课堂上所学到的知识延伸到生活,这样学生就无时无刻不在感受英语,锻炼英语,突破英语……

7坚定学生的学习毅力在人生道路上走得比较远,比较好的人,并非都是特别聪明的人,但必须是那些肯下工夫的平常人,英语学得好的人,也并非都是智商很高的人,是那些常年坚持不懈,在听,说,读,写,译方面付出辛勤汗水的人。俗话说:“一份耕耘,一份收获。”语言学习是一个缓慢、长期的过程,你永远不可能像许多广告上许诺的那样几个星期,几个月内学好英语。越学到后面越需要努力,越需要挑战毅力。我们每天要面临无数次的失败,要承受许多心理和生理压力,学生最需要的不是老师的专业知识或者一道题的标准答案,而是点亮学生们心中的希望,用精神去感染他们,用希望激励他们坚持下去,帮助他们明确目标,懂得失败是成功之母的道理,帮助他们建立自尊,树立信心,从而以一定的心理优势积极投入学习活动中去。具体的说,就是把生活与课堂教学结合起来,用格言、幽默和笑话驱散、减轻学生的痛苦和压力,缓解学生的疲劳,让他们在艰难跋涉中感到快乐,从而淡忘学习所带来的紧张和疲劳。在练口语时尽量找学生感兴趣的话题,在培养学生阅读能力时,挑一些学生喜爱的文章,由浅入深,由易到难,背诵要选择学生精力最充沛的时间,这样不会打消学生对英语的兴趣,而且效果好,若在非常疲惫的状态下背诵,兴趣容易消磨尽,效果也不好。

作者单位:新疆哈密第十三师红星二场学校

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教育研究