简介：十一关于苏联社会主义问题的结论(一)苏联社会主义仍然是空想社会主义──《社会主义从空想到科学发展》的启示社会主义在马克思主义产生以前就存在很多流派,判断苏联是不是进入了社会主义以至共产主义,就是完成无产阶级的社会主义社会建设和由社会主义逐步过渡到共产主义的时期

简介：以便能使苏联的社会主义与马克思主义关于社会主义必须建立在先进的资本主义基础之上的理论与之衔接和吻合起来,5、苏联社会主义理论的唯心主义基本错误,他们把脱离苏联落后的生产力发展水平实际进入社会主义

简介：经典社会主义是对早期资本主义批判的产物。社会主义的历史进程，取决于资本主义若干变量的发展变化。这些变量主要包括：资本主义全球化、两极分化、经济危机和道德危机。正确认识社会主义的历史进程，必须正确认识资本主义的历史进程及其变量的发展变化。

简介：古往今来，无论是中国还是西方，人们一直在追求社会的平等、安定、和谐，从某种意义上说，一部人类社会历史就是人们追求美好社会理想的历史。古今中外无数的思想家、政治家、社会学家在这个方面有无数的思想、设想和构想，提出过各种理想的社会模式。

简介：人类历史进入帝国主义与无产阶级革命的时代以来,社会主义作为现实的力量和新生的社会制度,开始了崭新的历史进程。事实说明,社会主义的历史命运,无时无刻不与时代特点相联系,无处无所不有着深刻的时代烙印和鲜明的时代特色。(一)本世记上半叶,人类经历了两次世界大战的浩劫。帝国主义基本矛盾的尖锐冲突,酿成了罪恶的战争苦果,同时也造成了帝国主义统治链条上的薄弱环节。战争与革命历史地联系在了一起。第一次世界大战的结果,在世界上出现了强大的苏维埃社会主义共和国联盟;第二次世界大战的结果,欧亚等十几个国家先后走上了社会主义的发展道路。战争与革命的时代潮流从根本上改变了世界的面貌。帝国主义的旧殖民体系土崩瓦解。新生的社会主义国家在国际舞台上发挥着日益重要的作用,社会主义以崭新风貌体现着一种时代挑战精神和进取精神。

简介：

简介：历史与社会课堂教学属于一门人文性的学科，主要教学目的为提高学生的综合素质，增进师生之间的互动及交流，引导学生自主学习，促进学生全面发展。但在实际的初中历史教学过程中存在着相应传统教学因素影响，出现较多教学方面的不足及错误观点，学生与教师之间缺乏实际的互动及沟通，使得初中历史与社会学科教学效率较低的现象出现，严重影响了学生的学习。为了分析初中历史与社会课堂教学互动的途径及方式，笔者针对现阶段的初中历史与社会课堂教学现状进行了分析。

简介：新课程从内容和目标上非常注重对学生创新思维的培养。本文先分析了新课程《历史与社会》的内容为创新教学提供了物质基础，然后从三个方面阐述了如何进行创新教学强调学生的主体地位，丰富教学手段，培养学生逆向思维。

简介：摘要：学生通过历史和社会实践能够理解历史和社会的核心素养，这是学生通过接受历史和社会课堂教学过程中才渐渐成型的知识与才能、情感和价值观等等综合因素的表现。文章讨论了初中历史与社会高效课堂的构建策略。

简介：【摘要】：随着素质教育改革的深入和发展，了解时事、关注社会成为基础教育改革的重中之重。初中历史课堂中更应引进社会热点，通过历史与现 实之间的对比，增强学生的历史使命感，深化学生对社会主义社会的认识。本文主要就初中历史课堂教学中的社会热点问题进行分析，并重点研究了 社会热点下的初中历史爱国教育，抛砖引玉，以求教于大方之家。

简介：摘要：社会组织作为非营利组织，在政府和市场之间为社会领域提供优质的服务。在我国社会全面转型时期，社会组织面临前所未有的重大机遇。回顾我国社会组织发展的历史，对现状以及未来发展所存在的政策、自身建设和监管所存在的问题进行简要论述，为社会组织的研究提供一些参考。

简介：摘要：新课改政策的推行和落地，让中小学的教育也在不断优化和调整，针对初中阶段的学生进行综合素质的培养，离不开教师专业技能的提升，同时也需要教师进行更多创造性的教学调整。因此，初中历史与社会学科也在课堂教学中发生了较大的改动，将其与项目化学习模式进行有效结合，也是帮助学生提升自身动手能力和实践能力的重要契机，基于这样的教育背景，初中历史与社会学科的实践教学也变得举足轻重。

简介：摘要：随着社会的快速发展和时代的不断进步，初中历史教学在培养学生的历史意识、历史思维能力方面扮演着重要的角色。本文旨在探讨初中历史教学与现实社会之间的联系，通过分析历史教学在现实社会背景下的重要性及其在学生个人发展中的作用，提出提高历史教学质量、增强学生社会责任感和历史使命感的策略。

简介：内容摘要：建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态是当前党内一项极端重要的工作,事关党的前途命运和国家长治久安。社会主义意识形态是在社会主义条件下，作为一种思想观念和价值观念体系的总和，指导和影响人们的行为、信仰和社会发展的方向。通过对中国特色社会主义意识形态的历史演进进行分析，探讨了其在中国的发展成就与特点及其国际社会主义意识形态的发展与变革，以期对建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态提供指导。

简介：重视历史认知,是习近平系列讲话的重要思想内容,也是其重要的语言特色.习近平总书记系列讲话对历史认知的阐述,大致有三个层次:一是对历史发展进程,包括人类社会历史、世界近现代史、中国历史、社会主义史、中国共产党历史等的认知;二是对历史文化,包括中国传统文化、中华文化、民族精神和各民族的历史文化等的认知;三是对文明的历史交往,包括中华文明和世界文明的历史传播、国家和民族交往史等的认知.通过对历史的认知,习近平总书记从历史的高度深刻地阐述了中国特色社会主义的历史和现实的必然性.中国特色社会主义不仅具有现实的基础,也具有坚实的历史基础,是历史发展的必然.在全面深化改革的历史时期,坚持正确的历史认知的态度和历史观,对于坚持和发展中国特色社会主义具有特别重要的意义.这不仅在于中国特色社会主义是我们党、我们民族历经艰辛开创的适合自己的道路,在于中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴“中国梦”唯一正确的道路,而且在于历史认知对于辨别理论是非,构建中国特色社会主义话语体系,提升中国特色社会主义理论自信、制度自信和道路自信具有重要意义.

简介：摘要体育社会学作为一门新兴学科，在学科发展的早期不可避免地需要从其母学科中吸取理论养分，以促使本学科的成熟和发展。体育社会学将体育运动作为一种社会现象，来研究体育运动的社会意义，无疑是社会学的一个分支，所以，体育社会学的理论基础大多来源于其母学科社会学。本文主要从功能主义理论视角，将世界杯火热现象放入功能主义视角的研究框架中,审视和研究世界杯火热的社会意义。

简介：明未民族战争尤其女真的崛起,是明未农民起义的有力策应.努尔哈赤从起兵始就把矛头指向明王朝,但在具体战役的实施和轻重缓急的安排上极其谨慎.他与蒙古修好,使矛盾缓和,先统一内部,以防备明朝.在此期间,努尔哈赤为长久发展,在内政上采取了一些具有历史意义的重要措施,包括:创建八旗,实施军政合一的制度;建国后,制定正确的战略方针,西去占领辽东;发展农业,以解决各民族的生计问题;改革政诒,加强封建主义的中夹集权.再加上以德治人的统治者个人素质等综合因素,是后金军事上战胜明朝,政治上打败蒙古,使整个蒙古社会转型的重要客观原因.

简介：正确理解小康社会是全面建成小康的前提,也是更好实现＂全面推进深化改革＂、＂全面推进依法治国＂、＂全面推进从严治党＂的保证。从历史的维度考察小康社会的历史逻辑,应涵盖以下三个阶段：一、小康社会的历史背景;二、小康社会形成的现实基础;三、小康社会的未来发展。

简介：摘要：初中阶段的学生正处在世界观，价值观以及人生观形成的重要阶段，因此在这一阶段的教育工作之中要加强对于学生社会责任感的培养，使学生能够更好的形成健全的人格。作为教育工作者，更要加强对于学生社会责任感培养的重视度。初中的历史课程是一个人文的学科，能够帮助学生更好的了解社会的发展，通过学生对于历史知识的学习，以及了解历史事件能够让学生以史为鉴，促使自身综合素养的提升，并且认识到自身在社会的发展之中需要承担起的责任，培养学生的社会责任感。

简介：<正>目次:一、前言二、卢曼的社会功能分化理论(一)环节分化(二)分层分化(三)功能分化三、公民社会语义史(一)两个区分:"整体/部分"与"系统/环境"(二)希腊罗马时代的公民社会语义(三)近代的公民社会语义(四)马克思以后的公民社会语义