简介：现代市民社会与国家分别是两大生活领域(政治生活领域和社会生活领域的代表,私人领域的独立开始了市民社会和政治国家的发离过程,把市民社会从政治国家中解放出来

简介：摘要传统教学中的初中历史作业形式单调和内容的重复，极大地打击了学生学习的积极性，老师也不能真正从作业中全面了解学生对知识的掌握和理解情况。新课程理念下，初中历史作业的内容应是丰富多彩的、形式应是多种多样的，使学生在生活中应用所学知识形成综合能力。

简介：唐代边塞诗中也多,唐代边塞诗,由此可见唐代边塞诗的成就

简介：唐代边塞诗中也多,唐代边塞诗,由此可见唐代边塞诗的成就

简介：教师在历史与社会课堂中开展“情趣教学”，可以激发学生学习的兴趣，提升教学效果，起到事半功倍的效果。本文从四个方面进行了探讨。

简介：氏族、部落→部落国家→民族国家（领主庄园）、家庭→个人,　　　　三、封建社会的社会主体——民族国家(领主庄园)、家庭　　　　国家产生于奴隶社会,新的社会主体——部落国家取代了旧的社会主体——氏族、部落

简介：属于社会因素剖宫产369例(占44.9%),其中剖宫产821例(剖宫产率达56.8%),以上因素导致社会因素剖宫产成为剖宫产率上升的主要原因

简介：不能用社会主义和共产主义来创造物质和经济,而要用物质和经济来创造社会主义和共产主义,而是物质造就社会主义共产主义

简介：摘要随着我国素质教育和教育课程改革的深入，需要对初中历史与社会教学中所面临的文字材料阅读问题更多关注与研究。因此基于历史与社会学科核心素养，开展文字材料分析题的拓展性课程探析，可以渗透对学生阅读课本的能力的培养，教给学生阅读、理解知识的策略和方法。在历史与社会拓展课中，教师帮助学生进行文字材料的概括，“化繁为简”，了解目前学生阅读存在的问题,分析产生这些问题的原因,进而用理论指导实践,探索优化历史与社会文字题分析策略。

简介：摘要针对《疾病解说者》所探讨的话题，以社会历史批评方法为基点，集中分析小说中不同短篇所反映的共同的社会历史内容，解析战争、移民潮等历史大背景下的“疾病”所包含的异乡情绪、身份意识与文化斥力等因素。同时，对作家所处的历史环境、思想倾向进行考察，进而上升到对小说浸淫的正面情感力量的探索。这种探索表明，拉希莉在《疾病解说者》中的书写是一种积极的书写，“疾病”的阴郁与“愈合”的明亮赋予了小说更加昂扬的情志。

简介：社会历史的发展也是如此,历史教学中努力挖掘科学品格教育的内容,实施历史教学中的社会美教育

简介：中学历史教学与社会美教育 ,社会历史的发展也是如此,实施历史教学中的社会美教育

简介：促进了西藏社会的历史发展,　三、《十七条协议》提出了西藏发展经济,党中央十分重视西藏民族教育的发展

简介：摘要随着我国素质教育和教育课程改革的深入，需要对初中历史与社会教学中所面临的文字材料阅读问题更多关注与研究。因此基于历史与社会学科核心素养，开展文字材料分析题的拓展性课程探析，可以渗透对学生阅读课本的能力的培养，教给学生阅读、理解知识的策略和方法。在历史与社会拓展课中，教师帮助学生进行文字材料的概括，“化繁为简”，了解目前学生阅读存在的问题,分析产生这些问题的原因,进而用理论指导实践,探索优化历史与社会文字题分析策略。

简介：摘要从分析蒲松龄《聊斋志异》中栩栩如生、形态各异的鬼狐形象入手，对鲜活艳丽、风情万种的人狐仙鬼进行剖析，探讨蒲松龄独特的传统基质，提倡真性情的执着追求，曲折讥讽时政、大胆伸张正义的现实需求，深入挖掘蒲氏作品产生的历史及社会根源。

简介：一个经典的失败教训十四、不倒的中国红旗,只有社会主义能够救中国,三、苏联社会主义失败原因逻辑推理(一)是内因不是外因──　兼批尼克松

简介：社会主义到底有没有资本主义无法比拟的优越性,社会主义具有资本主义无法比拟的优越性,世界上第一个社会主义国家自此诞生

简介：　　四、俄国革命是用社会主义的方式完成资本主义的任务,　　　　一、发展不平衡使俄国跳跃性地将资产阶级革命与社会主义革命结合而成为不断革命,就不能理解它客观上可能成为而且已经成为导致确立国家资本主义的革命

简介：中国二十年的改革开放与列宁的国家资本主义比较,把发展经济提高人民物质生活水平提高国家的物质综合国力,公有制已经不能成为中国经济社会主义性质的保护色了

简介：在苏联社会产生了深刻的异化,落后文明与较高文明的交往,斯大林宣称苏联是无阶级社会