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  • 简介:摘要“35”课堂教学模式的内涵为“3”即立足以“提升三种能力,培养三个习惯,实现三个转变”为核心的“3个3”课改目标;“5”即在实际操作中的“前置学习、自主学习、合作探究、点拨启发和检测拓展”的课堂教学五个环节。

  • 标签: 生本课堂&ldquo 35&rdquo 课堂教学模式探索
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  • 简介:摘要后进学习的积极性不高,缺乏自我约束能力,严重影响班级和学校的各项工作活动的顺利开展,这就要求老师在教学过程中,应做好后进的转化工作,不断分析和思考后进形成的原因以及创新后进转化的工作方法等,以促进后进全面素质的提高。笔者在这里结合自己的教育教学实践谈一谈自己见解。

  • 标签: 后进生 转化工作 创新 思考
  • 简介:我很喜欢的一句歌词是这样的:'共聚亦没老地方。'每每想起这样平淡句子藏着的伤感,便一阵怅然若失。我们常常和喜欢的人说,老时间,老地点,明天见。那些在生命的变迁里可以保持不变的习惯会让人觉得说不出的安心与平稳。我们喜欢把爱变成习惯,在习惯里感觉爱。老地方是一个温暖的词,我常常在梦里重回那些让我

  • 标签: 一生老地方
  • 简介:摘要成功的教育是爱的教育,爱能激发学习的热情,能给学生以勇气和信心。理解、尊重、信任、真诚去对待特殊群体——后进,用爱激励后进

  • 标签: 后进生爱激励进步
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  • 简介:上海市著名特级教师钱梦龙在《心中的标尺》一文中说,他在小学五年级之前,是个名副其实的后进:顽皮,不爱学习,旷课、逃学是家常便饭,以致小学五年中总计创造了留级三次的“辉煌纪录”。幸运的是,钱梦龙在五年级留级后,遇到了一位好老师,就是他的语文老师兼班主任武钟英。

  • 标签: 钱梦龙 教育艺术 五年级 班主任 著名特级教师 自尊心
  • 简介:中职阶段对学生进行作文能力培养能够满足全面发展的需求,提高学生的语文综合能力,本文通过结构混乱、词汇应用不准确、兴趣不高,三个方面对中职作文能力现状进行了讨论,并从合理设计教学计划、引导学生积累素材、进行写作训练、优化讲评工作,四个方面对提高中职作文能力的策略进行了讨论,希望为关注这一话题的人们提供参考。

  • 标签: 中职生 作文能力 教学计划
  • 简介:青亮的油茶果压弯了枝头,滚圆的西瓜躺在山坡上,绿油油的脐橙缀满枝头……盛夏时节,笔者走进衡阳常宁市新河镇塘头村产业扶贫基地,放眼望去,满山荡漾着绿波。半山坡上,10多名当地村民正忙着锄地、除草、摘西瓜,一片繁忙。塘头村地处衡邵干旱走廊,山陡缺水、交通不便是阻碍该村脱贫致富的硬伤。但就在这样的山旮旯里,有人带头挖'穷根',在昔日的荒山种下'摇钱树',让满山遍布'希望之果'。

  • 标签: 人大代表 油茶林 贫困户
  • 简介:模拟课堂是一种模拟课堂的情景下展开的教学活动,在这样的教学活动开展中有许多的问题需要教师自问自答,课堂的重难点的说明是包含在课堂的各个阶段中的,它的开展难度在某些方面来讲,是大于有生教学的,在对于无模拟课堂中的一些环节评价主要是根据教师的教育、教学的基本功底来进行的。

  • 标签: 课堂 模拟 教学活动 英语 基本功 教师
  • 简介:摘要中职的心理健康状况值得职业学校的教育工作者关注,心理健康会影响到学生未来的学习和工作。学生心理问题的产生的原因很多,有个人因素、环境因素、社会因素等。因此,职业学校对中职的心理健康状况进行分析,找出原因,采取相应的对策,使中职生得到良好的心理健康教育,就显得非常重要。同时,通过对中职学校现状的分析,阐述了中职生在心理健康中存在诸多问题和原因,为农村中职学校有效地实施心理健康教育提出了一些建议和方法。

  • 标签: 中职学校 心理健康
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  • 简介:摘要舞蹈作为一门艺术,很好地塑造了我们每个人的精神世界。作为一名聋,因为本身条件的影响,往往在学习舞蹈中会遇到很多的挑战。本文以聋生为研究对象,分析聋生在学习舞蹈时,应该采用怎样的教学方式帮助培养聋的舞蹈兴趣,以及树立自信心,帮助聋更快地学会舞蹈。

  • 标签: 舞蹈聋生教学方法
  • 简介:从学习倦怠的概念及表现出发,结合高职学生的心理特点,探讨环境及学生个人两方面对高职学习倦怠的影响因素,建立良好的家庭沟通方式、改善教学方法和手段、帮助学生掌握学习方法、加强学生心理疏导能够解决和预防高职学习倦怠。

  • 标签: 学习倦怠 高职 教育
  • 简介:如果你看过名为《爱的故事》的婚礼微电影,看过青岛商职学院和青岛太平洋保险的宣传片,参加过北京现代索纳塔9的发布会,可能会找到一个共同点,那就是它们的制作或布展都是由一家“乔治摄像服务中心”承接的,而这家公司的“老板”是年仅21岁的济南第六职业中专毕业

  • 标签: 职校生 北京现代索纳塔 干出 服务中心 职业中专 宣传片
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  • 简介:随着高效课堂的推行和开展,已有了不少有关高效课堂教学的理论以及不同层次的学校,在不同层面开展的有关高效课堂的教学实践活动。尽管形式多种多样,但教师则要抓住本学科的本质特点并根据学生的学习情况来因“”制宜,灵活应对,才能实现高效课堂这一目标。

  • 标签: 高效 因&ldquo 生&rdquo 制宜 学科特点