简介：

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简介：上海合作组织自正式成立起，经济领域的合作开始受到各成员国的高度重视。法律制度及机制建设逐渐完善，务实性的多边及双边经贸合作深入推进。但多边协调机制不健全、关键领域合作不足、贸易投资环境依然欠佳等问题，正在制约着上海合作组织经济合作的深入拓展，需要在未来的深化合作进程中重点加以解决。

简介：新一轮国家基础教育课程改革的重点之一是促进学生学习方式的变革，自主学习、合作学习和探究学习是新课程大力倡导的三种主要学习方式。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。本文以合作学习的内涵和基本要素为切入点，讨论如何有效地进行化学合作学习，以切实转变学生的学习方式，提高学生合作学习的效果。

简介：内容摘要随着新课改的继续推进与深入，合作学习成为新课改中倡导的一种学生的学习方式，这种学习方式的变化也赋予了班级管理工作的新的内涵。班主任要使学生的学习取得良好的效果，班级管理中也可以尝试这种新的管理方式，在班级管理中引入合作学习实施班级合作管理；让合作管理多元化，使学校、家庭、社会形成一股合力；在此基础上关注学生发展，让全体同学在学习管理中更积极。

简介：摘要：合作学习法是新课程改革提倡的一种新型的教学方法，被广大师生应用到教学的各个领域。合作学习法，顾名思义，强调学生之间的合作学习。篮球运动作为一项基本的体育运动，不仅要求球员掌握基本的篮球技巧和规则，更要求队员之间的协调合作。因此在学校的篮球课堂教学中，应用合作学习的教学方法，加强对学生之间的团队合作引导，有利于培养学生的体育合作意识和团队精神，提高篮球教学的课堂效率。本文就合作学习法的特点以及如何更好地在初中篮球教学中运用合作学习法两方面展开了简单的探讨。

简介：2009年，是上海合作组织（以下简称“上合组织”）框架下减灾救灾合作硕果累累、成绩斐然的一年。这一年，上合组织成员国紧急救灾部门共同努力，齐心协力开展了大量的合作活动。

简介：摘要目前课堂合作学习的实施中往往流于形式，存在诸多问题，学生合作意识与合作技能的缺乏是造成问题的重要因素之一。本文针对近来教师中流行的重视小组长培训的观点，提出要全面培养学生的合作意识，锻炼合作技能的看法，并试图对教学实践中的具体方法进行总结，以请教方家。

简介：人类面临的许多问题都是公共性问题。市场机制下的经济发展是以竞争为主线的，但为了共同的利益，利益主体之间的合作也经常出现，以合作的形式，谋求共同的利益或长远的利益。除了发展以外，循环经济所要解决的问题都是公共问题，如环境问题、人与自然界的和谐共处问题等，都需要谋求合作才能解决；环境安全、资源安全等全球性问题的解决，都存在合作问题。已有的研究成果表明，合作是集体理性的表现，是解决共同性问题、清除外部性的可接受的共同策略。

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简介：<正>一、远离合作的农村信用合作社很长时间里,农村信用合作社一直是我国最主要的农村金融机构。按照国际合作联盟确立的合作社原则(源于英国罗虚代尔公平先锋社确立的合作原则),合作社成

简介：列宁关于合作社的主要思想是合作社的发展就是社会主义的发展，要制定各种优惠政策支持农村合作社的发展，引导农民自觉自愿加入合作社，合作社的形式由农民自己选择，要充分认识发展合作社的长期性。这对当前正在进行的集体林权制度改革，发展林业合作组织仍然具有指导意义。发展林业合作组织要在林改的基础上，加强引导，政策支持，推动社会主义市场经济条件下的林业合作组织健康发展，促进社会主义新农村建设。

简介：摘要《幼儿教育新课程指南》指出“要培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作与分享。”可见，在幼儿教育阶段，培养幼儿与人合作、与人分享的品质，已成为目前幼儿教育的重要教学目标之一。结合多年教学实践经验，对如何培养幼儿的合作意识与能力这一问题与大家进行详细交流和探讨，望能起到抛砖引玉之效。

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简介：摘要：优化大课间活动的时间、空间、形式、内容和结构，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。构建以人为本、改革合作机制，拓展项目形式，树立师生创新意识，把适合于教师和学生的新兴体育项目拓展到大课间活动，给教师和学生欢乐的健康人生，创造一个良好的合作工作学习环境。

简介：【摘要】在小学体育教学中，利用合作教学的方法展开教学活动，能够促使学生加强合作，带领学生共同进步，为整个课堂注入无限的生机与活力。

简介：摘要：幼儿期是人生中最重要的发展阶段之一，这个时期的孩子们正在学习如何与他人相处和合作。在幼儿园教育中，合作游戏是一种非常有效的教学策略，它可以帮助孩子们在早期阶段就学会如何与他人合作、分享和沟通。然而，要让幼儿真正理解合作的重要性并积极参与到合作游戏中来，需要教师们在游戏中进行引导和激励。本文将探讨如何在合作游戏中引导幼儿的合作意识，帮助他们更好地适应社交环境，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

简介：摘要：幼儿园教育指导纲要明确指出，幼儿园为培育学生积极的兴趣，幼儿园要为幼儿构建形式丰富的游戏区，积极开展形式多样的游戏教学活动，幼儿教师要树立幼儿为本的教育理念。我们也开始意识到，游戏教学的最终目的不仅仅是为了提高幼儿的学习成绩，更重要的是通过游戏活动培育幼儿的合作能力，促进幼儿身心的全面发展。

简介：在社会交往中，个人的行为可能会被各种各样的承诺所限制。与标准的囚徒困境博弈中“完全自私自利”的参与者的行为相反。这些承诺有时会使人们暂时放弃对个人利益无休止的追逐。承诺形形色色，多种多样。在一个需要两个参与者进行合作的场合，当一个参与者确保自己会采取合作时。另一个参与者也会答应采取同样行动(Sen，1969，1974)。当合作需要在超过两个参与者之间(n>2)进行时，一个参与者会答应合作只要另外一个。另外两个……或所有其他(n-1)个参与者答应合作。最终，一参与者可能会答应单方的无条件合作。本文旨在分析中国人民公社(1958—1978)内部集体成员承诺的不同形式。由于成员承诺结构的多样性，可能会产生不同的合作结果并且实际上也观察到了这些结果。这种对公社内部合作问题性质的解释与仅仅只承认个人利益是集体成员选择努力水平的惟一决定因素的另外两个模型(Lin，1990，1993；Dong和Dow，1993)形成了鲜明的对照。