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简介：一、病史摘要

简介：[摘要] 目的：分析在新冠肺炎患者护理中实施心理护理干预的应用效果。方法：本次研究样本为10例新冠肺炎患者，采样时间2020年02月~至今，护理方法探究，分析其临床应用价值，均对10例患者实施心理护理干预，对比护理前后患者（1）情绪评分；（2）希望评分。结果：护理后较护理前，患者情绪评分、希望评分有明显改善效果意义，（P＜0.05）。结论：在新冠肺炎患者护理中应用心理护理干预，有较好护理效果，缓解患者不良情绪产生，促进患者早日康复，有临床推广价值。

简介：摘要：重大疫情发生的背后往往伴随着一系列心理健康问题的出现，不同的社会群体，不同的心理素质和性格状况都有着不一样的反映，对于高校贫困生这一特殊群体来讲也不例外。在新冠疫情下很多高校采取了线上授课和非必要不外出的政策和应对手段，这对于所有高校学生都提出了一定的挑战，而其中贫困生普遍内心较为敏感，适应环境能力差，其次对自己的学业有着一定的期待，这种种矛盾使得高校贫困生在疫情中出现了悲观，矛盾和焦虑等不良心理情绪，本文将从产生的来源和解决办法两个方面进行研究。

简介：【摘要】 目的 分析优质护理应用在新冠肺炎护理中的效果。方法 于2020年1月-2021年10月开展研究，将本院收治的70例新冠肺炎患者以随机抽签法分组，各35例，对照组实施常规护理，观察组实施优质护理。对比护理效果。结果 观察组SAS评分及SDS评分低于对照组（P

简介：摘要：农业是我国经济的主要组成部分，在2020年爆发新冠疫情之后，对于我国的农业造成较为严重的影响。针对当前的疫情问题来说，科学全面的完成对疫情的评估，以此来制定有效的应对措施，保证农业平稳发展。就目前的农业发展来说，开展科学的指导，做好春耕的准备工作，同时保证使用的种子与化肥等都可以满足供给需求，更为重要的是要合理的调整农产品储备和市场供应需求，建立好的农业应急体系，转变传统的销售和种植方法，提升农业产品的销售量，确保农业可以得到更好的发展。

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简介：【摘要】目的 分析优质护理应用在新冠肺炎护理中的效果。方法 选取2021年1月至2021年12月收治的新冠肺炎患者作为本次的研究对象，共68例，应用随机数字表法将研究对象分为研究组和对照组（各组34例），分别实施优质护理与常规护理。对比两组的负面心理状态与生活质量。结果 研究组的负面心理量表评分低于对照组（P＜0.05），生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论 在新冠肺炎患者的护理中应用优质护理可有效减轻患者的负面心理，提高其生活质量。

简介：【摘 要】：基于当今“新冠肺炎”疫情的影响，加强幼儿园的灾难教育。学前儿童由于年龄、身体素质、心理素质、学习能力等与成人差距较大，故在幼儿园进行灾难教育是存在极大的难度的，基于这些现状项目组展开了相关研究。项目组选取陕西部分公立、私立幼儿园的部分教师进行问卷调查，旨在了解幼儿园中灾难教育的实施情况。调查发现，幼儿园存在灾难教育空白、概念理解偏差与社会各界缺少重视与理论研究等问题，并针对以上问题提出相应建议。

简介：摘要：新型冠状病毒感染疫情爆发以来，给社会带来了非常大的影响。除正常抗击一线的疫情科室外其他科室也大大受到影响。此文针对新型冠状病毒疫情暴发后，选取中南大学湘雅医院中不属于一线抗击疫情的科室----妇科病房进行相关的经验总结，对于妇科病房如何做出在收治患者的每一个环节中需要的防护措施，并利用网络对患者实行全病程管理的研究和意见，努力做到医护人员安全的情况下，管理好患者。

简介：[摘要]突如其来的疫情给淄博市经济发展带来严峻考验，这既是一次大战，也是一次大考。疫情之下，淄博市经济发展“危”与“机”并存。针对淄博市经济发展所面临的“危”“机”，就疫情之后如何有的放矢、化“危”为“机”提出对策建议：第一，主心骨：出台有精度、有速度、有温度的政策“组合拳”；第二，牛鼻子：抓好重大项目建设；第三，强心剂：推动数字经济与实体经济深度融合。

简介：摘要：历史学科作为一门基础学科，在心理健康教育方面作用突出，为道德教育搭建了良好的平台。纵观整个历史历程，历史一直被用作道德教育的手段，因而将心理健康教育纳入初中历史教学，不仅是素质教育的呼唤，而且符合历史学科和学科教育的一般规律的要求，因此既有必要性，也有可行性。对于历史学科而言，开展线上教学，教师在授课之前除了要进行常规的备学情、备知识点、集体备课、个性化备课等环节之外，还要准备教学软件、研究学生的心理状况。

简介：【摘要】目的 探究新冠肺炎护理中应用人性化护理的效果。方法 选取我院2020年4月~2021年4月收治的100例新冠肺炎患者，将其分为对照组和观察组，每组各50例。对照组采用常规化的护理方式，观察组采用人性化护理方式，对比两组患者的护理满意度。结果 观察组患者的护理满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05） 结论 在新冠肺炎的临床治疗中应用人性化护理方式能够取得理想的应用效果，在根本上缓解患者紧张焦虑的不良情绪，带给患者良好的护理体验感，值得在临床上大力地推广和普及。

简介：【摘要】 目的 分析新冠肺炎采取团队营养支持管理及护理干预效果。方法 研究样本在本院2020年10月-2021年9月收治的新冠肺炎患者中筛选，共70例，进行随机分组，对照组采取常规护理，观察组实施团队营养支持管理及护理干预。观察干预效果。结果 观察组干预后ALB、PAB水平高于对照组（P0.05）。结论 团队营养支持管理及护理可提升新冠肺炎患者机体营养及抵抗力。

简介：摘要：面对新冠肺炎疾病的出现，对于人们的生产生活产生了深远的影响，尤其在疫情防控期间，孕产妇的心理状态变化较大，如果孕产妇心理状态不佳，极容易影响到自身和腹中胎儿的生命健康，其安全隐患不容忽视，所以采取有效的护理干预是至关重要的。本研究结合临床实践工作经验，综合文献报道内容，对新冠肺炎防控期间孕产妇心理状态变化与护理进行综述，报道内容如下。

简介：摘要：自武汉疫情逐渐蔓延后，全国以及境外新冠肺炎感染的人数迅速增加。全国人民的共同努力下，中国在2020年4月30号首次新冠肺炎病例清零。而此后因境外输入等原因，全国各地又反复多次出现疫情 ，苏州在疫情常态化后近两年，20220.02.13日首次公示出现本土病例 。此病毒对人群普遍易感性，加上儿童身体机体免疫力较弱，其被感染的几率会更高。在疫情突发情况下，避免新型冠状病毒肺炎下儿童血液病房的患儿及陪护，以及医护等工作人员的感染是一项非常重要的防护工作。通过设置病区新冠信息员，病房实行封闭式管理，加强相关知识的学习，院感培训，同时做好病区管理以及病人出院后的终末处理，保证医务人员，住院患儿及陪护的安全。

简介：【摘要】目的：探究对疑似新冠肺炎发热患者进行心理护理干预的作用与效果。方法：选取2021年8月~2022年2月期间于我院收治的80例疑似新型冠状病毒肺炎发热患者，并随机分为对照组与实验组，每组各40例。对两组患者采取常规的护理措施，实验组患者在此基础上加以实施心理护理。对比两组患者的心理评分以及对治疗的依从性。结果：对比两组患者的心理评分以及护理前后的依从性。实验组患者在心理评分对比上，显著优于对照组患者（P＜0.05），具有统计学意义，在治疗依从上对比，实验组患者护理后的依从性显著高于对照组（P＜0.05），具有统计学意义。结论：对疑似新冠肺炎发热患者采取有效的心理护理可以有效提高患者的心理状态，提高患者对治疗的依从性，并在一定程度上减轻了防疫人员的工作量，因此心理护理在临床上具有广泛使用的价值。

简介：[摘要]目的 观察15例新冠状病毒感染者的流行病学、临床表现、实验室监测、治疗预后及精准护理。方法 回顾性分析2020-01-24至2020-02-16宿迁地区收治的15例2019新型冠状病毒感染患者的临床资料。结合新冠肺炎最新版本诊疗方案，根据收治病人现存的护理问题，制定个性化护理措施，精准护理。结果 15例患者中男性6例、女性9例，年龄6月-53岁,有9例患者有明确接触史,3个家庭聚集性发病现象;15例患者中发热11例；体温37.3~38.7℃；咽痛2例；咳嗽4例、咯痰3例；腹泻1例，乏力2例，肌肉疼痛2例；患者入院后白细胞淋巴细胞计数逐渐下降，7-9天白细胞计数和淋巴细胞计数最低；PCT升高5例， CRP升高7例，丙氨酸氨基转移酶轻度升高7例，天冬氨酸氨基转移酶轻度升高2例，乳酸脱氢酶轻度升高2例。胸部CT的表现：多表现为两肺多发散在斑片状、磨玻璃影，边界欠清晰，以外侧带为主。治疗采用抗病毒、防感染及对症支持治疗。重症患者予高流量氧气湿化吸入，俯卧位通气等，静脉注射用丙种球蛋白及糖皮质激素应用。14例患者采取精准化护理及心理干预，1例6月患儿专门儿科护士给予相应优质护理。15例患者其中有1例重症2周后痊愈，无1例死亡。结论 宿迁地区2019-nCoV感染以输入性病例为主，家庭聚集性发病多见。临床表现为发热、咳嗽为主，入院后7-9天白细胞和淋巴细胞计数最低。可出现肝酶、CRP升高。所有患者采取治疗和精准化护理措施后心理负担减轻，积极配合治疗，康复快，从而提高护理服务能力和护理综合质量。

简介：摘要：2020年新冠肺炎疫情是一场巨大的灾害，从这场突发事件中可以看到，在我国的卫生保健和突发事件中，我们仍然存在着一个很大的漏洞。在人类社会发展过程中，由于环境的变化，导致生态链条遭到破坏，突发的灾难与疾病时时威胁到人类的人身和财产。国家和城市必须建立健全的公共卫生、紧急事件管理体系和健全的公共卫生防疫和防治体系是全社会发展的必然选择。

简介：摘要：临床实习护生作为抗疫中的特殊参与群体，但由于深受各方面因素的影响，导致临床实习护生缺乏良好的心理素质，心理健康有待改善。基于此，本综述以新冠肺炎疫情为背景，阐述临床实习护生的心理健康影响因素，并提出相应的心理健康应对措施。通过归纳得出，为改善临床实习护生的心理健康状况，护理教育人员要采取多样性方法来帮助实习护生形成健康心理，培养实习护生的职业素养、沟通能力及人际关系等。