简介：摘要在新课改背景下，小学数学教师要转变教育教学观念，要用新课标的理念指导作业改革，要在进行小学数学作业设计和批改时也做到“以学生为主体”，要让作业成为开发学生潜能、体现学生个性、培养学生能力的载体。在本文中，结合经验，总结笔者关于小学数学作业设计和批改的一些看法和做法。

简介：摘要新课程理念下，生活化教学已成为数学教学的一种重要方式，数学教学内容与数学能力的培养都是为了使学生在实际社会生活中能独立解决问题。在新课程改革的进程中，数学教材中编排的内容更贴近于学生的实际生活，因此，要提高学生的数学学习能力，打造高效的小学数学课堂，教师就必须抓好生活化教学这一教学方法，使小学数学教学更贴近于生活实质，同时激发学生的学习兴趣以及学习主体意识，最终实现学生运用数学知识解决实际问题的能力。

简介：

简介：本研究立足小学数学课堂实际,拟从小学数学课堂中实现有效倾听的角度进行探究.从倾听的重要性出发,探究小学数学课堂中缺失倾听的原因,从而探讨实现课堂的有效倾听的方法.

简介：摘要随着时下新课程的纵深推进，数学老师们紧紧围绕“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”这一新课程的改革理念，边学边教，边教边思，不断改进，在这个过程中，教师的教学理念、思维方式、教学方法、风格等都发生着深刻的变化，教师如何激发学生的学习潜能，其关键是在教学活动中真正体现学生是主体，课题是载体，教师是参谋，发展个性是目的，拓展知识是潜能。

简介：课堂提问是一种教学手段，更是一门教学艺术。好的课堂提问能调动学生的学习积极性，使知识的传授事半功倍；反之，则会限制学生的思维发展，甚至给学生造成极大心理压力，导致厌学思想。教师提问水平的高低直接影响着课堂教学质量！

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简介：本文从四个方面浅要谈了导入小学数学新课的教学方法，希望能给我们的教学带来启示。

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简介：在小学数学教学中,概念本身是基础知识的重要组成部分.只有学会了数学概念,才有机会了解其他相关的基础知识.因而,概念教学的重要性不言而喻.

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简介：摘要在当前这个由应试教育向素质教育进行过渡的时期里，如何在小学数学课堂上帮助学生对数学概念进行全面化的理解和应用，是当前老师需要重点教学的内容。小学数学是培养学生计算能力和逻辑推理能力的关键学科，而概念则是构成这些内容的基础。所以在对其进行教学的时候，老师需要结合实际情况，展开必要的情境创设，加强相关概念的操作手段，注重联系实际的生活内容，这样才能取得有效的教学质量。

简介：摘要在小学低年级数学教学中，趣味对于激发学生的好奇心特别重要。所以，教师必须牢固树立以学生为主体的教学理念，以培养学生的学习兴趣为出发点，以实现“三维目标”为根本，认真地开展形式多样的趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣。这样，就可以让小学低年级数学课堂教学充满趣味与活力，进而不断提高小学数学的教学效果。

简介：摘要在新课程的标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。学生体验学习，是用心去感悟的过程，在体验中思考、创造，有利于培养创新精神和实践能力，提高学生的数学素养。

简介：摘要小学数学是小学教育中的重要组成部分，其教学有效性的提高对于促进教学的发展具有重要作用。而生活化教学是增强教学效果的一个重要途径。因此，老师在教学过程中，要活用教材，不断挖掘生活中的教学资源，并且将其应用于教学活动中，促进教学的发展。

简介：摘要课堂有效教学是实现教学目标的重要途径，小学数学课堂的有效教学需要加强学情分析，精心进行教学设计，改革教学方法和手段，加强课堂练习，改善师生关系，最终实现预期的课堂教学目标。

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简介：教材是执行课程标准与体现课改精神的载体，是教学大纲的具体化。它提供数学课堂教学的内容资源，而且提供数学教学活动的基本线索和方法路径，因此研读教材是课堂有效的前提。然而，观照当下小学数学教材的研读存在着种种误区，使教学目标的实施偏离了方向，直接影响了学生后续的数学学习。因此，在实际教学中，我们应探索有效策略，努力用好教材，实现课堂效果的质的提升。