简介：摘要：目的 分析协同护理模式在心内科临床工作中的应用效果，为提高诊疗质量积累经验。方法 本研究抽取 2022年—2023 年 3 月淮安市中医院心内科收治的 92 例患者作为研究对象，采用随机 1∶1 分组原则将患者分为观察组和对照组，每组各 46 例。观察组患者应用协同护理模式（CCM），对照组患者应用常规护理模式，分析两组患者的护理效果。结果 观察组患者护理总有效率为 97.8%，高于对照组的 80.4%，差异有统计学意义（χ2=23.157，P

简介：摘要：加强火力发电与新能源发电之间的联系，通过开展统筹规划及新能源的保障机制进行合理设计，可有效的推动两者协同发展。本分主要分析新能源发电与火力发电的优缺点，提出新能源发电调控的主要方式，指出两者协同发展模式的灵活性、成本性、创新性特点，以供参考。

简介：【摘要】：目的：分析协同护理模式在心内科护理中的应用价值。方法：选取本院收治的100例心血管疾病患者作为本次的研究对象，采取随机分配的原则将其分为两组，分别是对照组和观察组，其中对照组50例患者有28例男性，22例女性，年龄50-72岁，平均（62.31±2.05)，房室传导阻滞有13例、心律失常有20例、慢性心力衰竭9例、病毒性心脏病13例；其中观察组50例患者有27例男性，23例女性，年龄51-73岁，平均（63.46±2.36)，房室传导阻滞有12例、心律失常有23例、慢性心力衰竭8例、病毒性心脏病14例；两组间的一般资料比较不具有有统计学意义（P>0.05）。对照组采用常规护理，护理人员并未有相关要求，未接受过具体培训。观察组采用协同护理方式，具体操作如下：（1）责任护士及时与病人以及家属进行交流，了解病人的生活情况，明确病人的精神状态。与此同时，要与病人本人进行沟通和互动，增强对病人的关爱，聆听病人的心声，主动回答病人的问题，并消除他们的不安和焦虑等不良心理情绪。（2）向病人提供病情、用药、饮食等方面的指导，以增强病人对自己病情的了解，以便在出现突发状况时，及时采取措施。结果：通过对照组和观察组评分对比，可以看出观察组患者在自我护理能力、生活行动能力、护理人员工作能力等指标评分中都要明显优于对照组患者，通过对照组和观察组患者满意程度分析，可以看出50例观察组患者中十分满意有18例（36.00），满意有27例（54.00），一般有5例（10.00），不满意为0；50例对照组患者中十分满意有8例（16.00），满意有18例（36.00），一般有15例（30.00），不满意为9（18.00）；观察组患者满意程度要明显优于对照组患者，两组之间的数据差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】：目的：分析协同护理模式在心内科护理中的应用价值。方法：选取本院收治的100例心血管疾病患者作为本次的研究对象，采取随机分配的原则将其分为两组，分别是对照组和观察组，其中对照组50例患者有28例男性，22例女性，年龄50-72岁，平均（62.31±2.05)，房室传导阻滞有13例、心律失常有20例、慢性心力衰竭9例、病毒性心脏病13例；其中观察组50例患者有27例男性，23例女性，年龄51-73岁，平均（63.46±2.36)，房室传导阻滞有12例、心律失常有23例、慢性心力衰竭8例、病毒性心脏病14例；两组间的一般资料比较不具有有统计学意义（P>0.05）。对照组采用常规护理，护理人员并未有相关要求，未接受过具体培训。观察组采用协同护理方式，具体操作如下：（1）责任护士及时与病人以及家属进行交流，了解病人的生活情况，明确病人的精神状态。与此同时，要与病人本人进行沟通和互动，增强对病人的关爱，聆听病人的心声，主动回答病人的问题，并消除他们的不安和焦虑等不良心理情绪。（2）向病人提供病情、用药、饮食等方面的指导，以增强病人对自己病情的了解，以便在出现突发状况时，及时采取措施。结果：通过对照组和观察组评分对比，可以看出观察组患者在自我护理能力、生活行动能力、护理人员工作能力等指标评分中都要明显优于对照组患者，通过对照组和观察组患者满意程度分析，可以看出50例观察组患者中十分满意有18例（36.00），满意有27例（54.00），一般有5例（10.00），不满意为0；50例对照组患者中十分满意有8例（16.00），满意有18例（36.00），一般有15例（30.00），不满意为9（18.00）；观察组患者满意程度要明显优于对照组患者，两组之间的数据差异具有统计学意义（P

简介：摘要：针对政府部门投资项目进行跟踪审计是其项目审计的重要发展方向。传统政府投资项目的审计一般是采用事后审计的方式，但是在后续出现问题时很难对其进行有效的整改。在经济不断发展的背景下，政府投资项目不断的增多。为加强对政府投资项目的审计，切实履行对投资审计的监管职能，使投资审计“免疫系统”的功能得以充分发挥，使其在国民经济和社会的良性运转中起到重要的作用。基于此，本文重点研究了以协同理论为基础的政府投资项目跟踪审计模型。

简介：摘要：目的：本研究旨在探索协同护理模式在心内科系统护理中的应用；方法：以240名心内科危重室病人为研究对象，采用随机数字表将其分成两组，每组120例，其中包含缓慢心衰竭、病毒性心脏病以及一些心脏疾病患者，以期获得更加准确的治疗结果。对象为心脏内科病人，观察组采取联合协同护理模式，对照组依据常规护理需要提供护士，采取adl评价和esca评价，以对比两组间的生活才能和自身医护才能，并研究其对心功能的危害程度。结果：在护理后，ESCA评分和ADL评分均显著提高，分别为122.8±13.7和45.7±6.6，比对照组的改善更加显著，(P

简介：摘要：目的：探讨在心内科护理中协同护理模式的应用及体会。方法：选取本院心内科2022年1月至2023年1月收治的90例患者平均分入研究组（协同护理模式）和参照组（常规护理），对比护理结果。结果：护理后患者的生活自理能力和护理满意度均高于参照组（P＜0.05）。结论：针对心内科护理工作采用协同护理模式，具有良好的效果，可提高患者的生活自理能力，对护理质量的提升有着积极作用。

简介：【摘要】目的：探析心内科护理中协同护理模式的应用价值。方法：选取2021年10月~2022年12月本院心内科诊治的82例患者为调研目标，按照诊治顺序分为对照组和研究组，每组41例。对照组开展传统护理模式，研究组开展协同护理模式，记录两组最终表现。结果：研究组护理质量、生活质量高于对照组（P＜0.05）。结论：开展协同护理模式后，能够有效提高护理质量，改善患者生活质量，可广泛应用于临床。

简介：摘要：目的 分析协同护理模式在心内科临床工作中的应用效果，为提高诊疗质量积累经验。方法 本研究抽取 2022年—2023 年 3 月淮安市中医院心内科收治的 92 例患者作为研究对象，采用随机 1∶1 分组原则将患者分为观察组和对照组，每组各 46 例。观察组患者应用协同护理模式（CCM），对照组患者应用常规护理模式，分析两组患者的护理效果。结果 观察组患者护理总有效率为 97.8%，高于对照组的 80.4%，差异有统计学意义（χ2=23.157，P

简介：摘要：目的：分析协同护理模式在心内科临床工作中的应用效果，积累经验，提高诊治质量。方法：本研究选取2019年3月至2020年3月入住该院心内科的92例患者作为研究对象。采用1:1分组原则，将患者随机分为观察组和对照组，每组46例。观察组采用协作护理模式（CCM），对照组采用常规护理模式。分析两组患者的护理效果。结果：观察组护理总有效率为97.8%，高于对照组的80.4%，差异有统计学意义（χ2=23.157，P

简介：摘要：本文结合校企协同模式，对环境设计专业实践教学进行了探索。通过与企业合作，学生们在实践中获得了更多的实践能力和实践经验，有效提高了专业教育的实践教学效果。文章从研究背景、模式概述、实践教学案例等多个方面进行了详细阐述，探讨了校企协同模式在环境设计专业实践教学中的应用。

简介：摘要：目的：观察对心内科患者实施协同护理的临床效果，为提高整体治疗水平积累经验。方法选择医院2022年4月—2023年4月收治的80例患者作为研究对象，按照随机数字表法将其分为观察组和对照组，每组各40例。对照组患者实施常规护理，观察组患者进行协同护理（CCM）。观察比较两组的护理满意度、并发症发生率、各项心功能指标及生活质量评分。结果观察组患者护理总满意率为97.50%，高于对照组的82.50%，差异有统计学意义（χ2=5.000，P

简介：摘要：目的：探讨在儿科临床实习教学中应用医患协同的有效性。方法选取2022年医院儿科临床实习的40名医学生为研究对象，随机分为研究组（n=20）和对照组（n=20）。研究组采用医患协同教学方式，对照组采用终结性评价方式，比较两组学生教学结束后的年度考试成绩，同时研究组学生对医患协同体系进行反馈。结果研究组学生技能考试成绩明显高于对照组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：高校作为人才培养的重要场所，其网络舆情的影响力不容忽视。近年来，随着互联网的普及和社交媒体的兴起，高校网络舆情的影响范围和传播速度都在不断扩大。同时，思想政治教育作为高校育人的重要环节，也需要适应新的形势和任务。本文旨在探讨高校网络舆情与思政教育之间的联系，通过分析当前存在的问题，提出构建两者协同育人模式的策略和建议，从而为高校网络舆情管理提供新的解决方案。

简介：摘要：本文旨在深入研究建筑工程领域中协同管理模式的构建与实践，通过对协同管理理论的解析和实际案例的分析，提出一套创新性的建筑工程协同管理模式。文章将关注于如何优化工程团队合作，提高项目效率，以及应对复杂的建筑工程项目挑战。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，"双师英语课"作为一种新型的教学模式应运而生。该模式强调线上线下教师的协同合作，旨在提高初中生的英语学习兴趣和效果。本文旨在探讨“双师英语课”的概念、意义，分析其模式创新的方方面面。通过对“双师英语课”的综合分析，旨在为初中英语教育提供新的视角和方法。

简介：摘要：职业教育是完善现代国民教育体系的必然要求，肩负着培养高水平的技术技能型人才的重要职责。本文阐述了职业教育发展的必然性与特点，以及探索地方企业参与职业院校发展，实现产教融合、校企合作协同育人的目的。

简介：摘要：生态修复与地质环境保护是当前环境保护领域的重要议题，也是地质环境保护的重要内容之一。随着人类经济发展和城市化进程的加快，环境污染和生态破坏问题日益突出，给地质环境带来了严重的威胁。因此，探索生态修复与地质环境保护的协同治理模式，具有重要的理论和实践意义。

简介：【摘要】本研究以小学生心理健康教育作为研究对象，深入探讨了当今教育场景中家庭与学校如何共同参与并帮助形成一个有效的心理健康教育机制，使之形成更具效果、更具针对性的教育成果。在心理健康教育的重要性方面，我们首先评估了心理健康对小学生学识获取和生活技能发展的影响，同时也仔细研究了心理健康如何影响人格形成及发展。文章聚焦于制定一种有效的家校合作模式来提升小学心理健康教育，提出了一种新颖的教育模式。通过全面剖析小学生心理健康教育的重要性，深入讨论家校合作在教育过程中的重要角色，以期为小学阶段心理健康教育提供理论支持，并为实际教育实践提供参考。

简介：摘要:本文基于中职艺术设计类专业协同育人培养模式进行分析，主要探讨了其理论基础和背景、核心要素与实施策略以及评价与挑战。协同育人模式通过行业合作、实践导向的教学、跨学科的综合素养培养和个性化发展支持等要素，为中职艺术设计类专业学生提供了更实践、更符合市场需求的培养路径。然而，在推行该模式时也面临着行业合作不稳定、教师素质和考核评价体系等挑战。