简介：摘要：根据《义务教育阶段体育新课程标准》的根本要求，农村小学体育要践行“快乐体育”与“终身体育”思想，不能单纯地灌输理论知识或者机械地重复训练，而是要关爱孩子的运动兴趣与运动能力，结合农村小学生的身体素质与技能水平，有的放矢规划教学方案，开展一系列趣味、精彩、有效的“学”与“玩”体育活动，让孩子们在广阔的农村天地尽情地释放自我，让大脑汲取充足的氧气，保持活跃的心态，高效完成体育教学的根本任务，促进体育运动能力与身体综合素质的全面发展。

简介：摘要：在小学阶段的语文学习中 ,习作能力是小学生语文基础知识掌握情况和文字表达能力的综合体现。本文分析了农村小学语文习作教学的现状与存在的问题 ,针对农村小学语文习作教学存在的问题 ,结合教学实践 ,提出几点关于小学语文习作教学的策略 ,希望通过本文的分析研究 ,能够激发学生对习作的兴趣和积极性。 “语文好教，作文难写”是当前小学语文教师所面临的共同难题。小学生尤其是农村孩子一提作文就头疼，不是写成流水账就是语句不通，胡编乱造。千篇一律的现象十分普遍。而作文教学又是语文工作的中心环节，也是提升小学生们语文发散思维和语言运用能力的有效手段，因此如何实现作文教学的突破的确值得深思。 很多农村教师都有一个同感，农村孩子对作文不感兴趣，作文能力较差。因此，大家都把原因归结为：农村小学教育的发展在硬件和软件方面相对城区学校比较落后，又受到地域环境、经济水平、家长知识、学生视野等外部条件的制约。但是，如果我们农村教师在教学方法和方式上能充分利用农村的有利条件，同样也能让农村学生在作文能力上大幅提高。我也是一个农村教师，之前我也认为农村孩子的作文难教，但经过这几年对作文的教学，摸索出我个人的肤浅体会和看法。如下几点： 一、在生活中激发学生写作兴趣 　　俗话说：兴趣是学生最好的老师。大多数同学怕作文，主要原因在于对写作不感兴趣。那么，如何激发学生的写作兴趣呢 ? 　　 1.引导学生用心感受生活，体味生活中的真情。 　　组织社会实践活动是引导学生体验生活，抒发情感的好方法。例如，组织学生走出课堂，走进自然，让学生亲近、感悟大自然 ;节假日布置学生为父母做一件力所能及的小事，让学生体验亲情的伟大……平凡简单的生活一旦用心去感受了，就会变得多姿多彩，然后作文必会情浓意厚。久而久之，学生就会体味到生活的美，作文就有了真情实感。 　　 2.设置情境，激发学生观察、写作的兴趣。 　　例如，我专门组织了一次乒乓球比赛，让学生认真观察每一位选手的动作、神态、表情。赛后，让学生模仿选手的动作、表情。模仿的过程充满了欢声笑语，我以此为契机，激起了学生交流、倾诉的欲望。学生一下打开了话匣子，说的话既准确又生动。较之以前的课堂，效果显著提高。 　　还有一次，我刚一进教室就提出一个问题：谁看到老师是怎样走进教室，走上讲台，准备上课的 ?这个问题，激起了学生的兴趣。于是学生便认真的回忆，纷纷举手进行模仿、描述。这次对学生进行的观察训练，激发了学生的写作兴趣，同时也培养了学生良好的观察习惯。 二、情趣批改，侧重鼓励、激发兴趣。  一篇作文的完成，是学生付出辛勤劳动换来的成果，他们非常希望得到老师及时、客观、肯定的评价。作文的批改是教师对学生的作文所作的评价和指导，老师的评语直接影响着学生的写作兴趣。好的作文评价能促进学生提高作文水平，但教师评价学生的作文要切合他们的认知能力。我们应以认真的态度对学生的作文进行批改，竭力在他们作文的字里行间寻找优点，就可以在相应的闪光点给予附加分，并进行简单的评语。如：有位学生在作文中写到“傍晚，空中那轮圆溜溜的大火球被抛下了山底，可是，它太留恋在空中能尽情欣赏世间所有美丽的情景了，于是就把身上的几件宝物扔回空中，那就是——云霞。”我在旁边批注上“‘火球’和 ‘抛’用得妙，加 5分，能巧妙的过渡写出云霞的出现加 5分”。有位平时作文不太好的学生写到“当时那才真叫精彩，十万天兵天将团团围住花果山，最后还是被孙悟空打得落花流水。”我也在旁边批注上“这个句子真灵活‘落花流水’用得恰到好处，了不起，加 10分”。用附加分的形式来评价学生的作文既可以充分肯定学生的独特感受，又可以能激励学生更加努力地寻求、推敲更多类似的好词佳句，并能让怕作文的学生尝到成功的喜悦。批改后，我常利用早读课或作文讲评课将学生的一些写得好的词语、句子、片段、篇章进行范读，逐一表扬。再将这些订成册供全班赏读，这样不但能起到对作者的极大鼓励，而且会使其他学生产生羡慕的学习动机，以达到了激发全体学生的作文兴趣和提高作文水平。 三、加强阅读，读中学写。 　作文不仅仅是老师的教就能提高的，还要加强阅读，从阅读中自悟习作的方法。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”文章源于积累，这是作文教学遵循的基本规律。大量的阅读在作文教学中非常重要。因为阅读不但能帮助学生积累大量的好词佳句，而且可以促使学生在读的过程中学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、造句城段、连聚成篇的方法和技巧，并转化成自己的认识。因此在指导学生阅读课本上的文章之时，也应注重鼓励学生多阅读课外书刊。针对我们农村小学生的课外书籍少的缺陷，我在班内办了一个图书角，我带头，把自己孩子的书带来，同时让学生把自己家里的课外书拿到学校里和同学们一起看。我再有针对性地指导学生学习范文书上是怎样谋篇布局，遣词造句的，并让每个学生准备一个积累本，在进行大量阅读的同时，做一些必要的语言摘抄积累，来丰富自己的语言。其次是生活积累，生活本是一本看不完、写不尽的书，离开生活实际的作文，是那么苍白无力。为此，我注重引导他们参加社会实践，让他们走进生活，体验生活，说生活，写生活。如：我在进行三年级上册第二组习作主题训练时，先安排学生星期天在家里帮父母干农活，或做家务事，并把这些事的经过真实地记录下来。因此，学生的笔记中有搬玉米，剥玉米壳，拔豆子，做午饭……这样的亲身经历和感受不仅丰富了学生语言，激发了他们写作的兴趣，还陶冶了学生的情操，增强了劳动观，为学生习作打下了坚实的基础。 　四、在勤学苦练中提升写作水平 　　要写好作文，光靠每学期要求的几篇作文训练是远远不够的，要挤时间让学生进行读写及口语训练。可以让学生写日记或周记 ;还可以经常安排一些作文片断训练 (笔头或口头练 )。对某些课文还要做到随堂展开想象进行扩写。如学习了《地震中的父与子》后想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。学了《走遍天下书为侣》，假如你也独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。通过写日记及课堂小练笔和扩写有利于学生积累生活素材，提高语文综合素养，促进自身的思维能力和认识能力。学生通过头脑中的素材使语言丰富了，运用语言文字的水平也得到了提高，就不会再把习作当成一件难事了。这种片段训练法方便易行，针对性强。例如，今天进行人物外貌描写训练，明天进行人物动作描写训练。而且这种方法用时很少，短者十来分钟，长不过一节课。但师生间反馈却快而多，可及时评改，灵活性大，训练机会多。常写常改，日积月累，写作技巧纯熟了，文章自然就生动了。 　　结语：总之，作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作为教师还应鼓励学生留心生活、关注生活、热爱生活，让生活为自己酿造丰富多彩的语言。其作文水平也自然会越来越高。

简介：陕西省汉中市城固县桔园镇唐广初级中学 摘要：农村初中数学“学困生”问题就是一直是备受教育界关注的问题，也已成为围绕教育界的一个难题。农村初中数学“学困生”的转化是数学教学的一个重要课题，，农村初中数学学习困难学生产生有其形成的原因和心理特征，诸如学科本身、学生自己、教师教学、家庭与社会等，结合这些原因和心理特征，联系自己的教学实际，本文提出对数学学困生的转化策略。

简介：【内容摘要】：

简介：

简介：摘要：农村教育是整个基础教育的重要组成部分之一，而英语又是农村教育的重要组成部分。新课程改革的实施，强调教学必须面向全体学生，同时要正视学生的个体差异。从学生的个别差异出发，它要求我们一定要从学生的实际情况出发有的放矢地进行有差别的教学，以便使每个学生都能扬长避短。对学生进行分层教学，是使全体学生共同进步的一个有效措施，也是使因材施教落到实处的一种有效的方式。如何让不同层次的学生都有机会体会成功呢？通过在英语教学上实施分层教学。在一定程度上解决了农村教育的一些难题。取得了良好成效。

简介：摘要：青少年的发展进步，成为社会共同关注的问题。合理开展体育运动锻炼，在青少年群体之中实现足球运动锻炼的推广，能够将青少年的运动锻炼积极性、主动性提升，打破传统教学的局限性。在农村地区开展体育课程教学，发展学生的运动锻炼能力，会因为场地和设施有限，使得学生在足球运动期间缺乏主动性。因此要结合农村地区实际情况，探讨校园足球特色发展的措施。

简介：摘要：民族音乐是社会思想与艺术高度发展的历史积淀，是民族历史文化的缩影和镜像，蕴含着深厚的民族情感和民族精神。民族音乐教育作为国民音乐教育的核心内容，对于培养国民的音乐文化素质、道德素质、爱国情操，推进全面素质教育具有不可或缺的重要作用。

简介：摘要：笔算是贯穿小学数学教学内容的重点，农村小学生笔算的能力常常会受到学生学习的兴趣、意志、方法等因素的影响。根据我的教学实践从培养兴趣、基础训练、新课教学、错题分析这几方面来探究提高学生的笔算能力。

简介：摘要： 随着社会的发展和时代的进步，我国已经成为经济大国、教育大国，越来越多的人开始重视教育，并且将目光聚焦在基础教育阶段。小学阶段作为学生求学阶段的基础具有重要的地位，但是在实际教育教学过程中还存在一定的漏洞，这一现象在农村小学更为突出。特别是关于小学语文的教育，受到了目前农村整体环境的约束，难以构建小学语文的高效教学课堂。基于此，笔者将如何打造农村小学语文的高效课堂作为课题研究的对象，并针对性地提出了解决的策略，帮助农村小学语文教学全面的革新。

简介：　　摘要：农村初中音乐欣赏教学，一要设计好音乐欣赏课程导语，恰当导入音乐欣赏教学 ;二要拓宽音乐欣赏教学的延伸 ;三要合理使用多媒体数字化设备。采取切实有效的措施，全面地优化课程教学，激发起学生的学习兴趣，提高学生的素质及能力，从而更好地推动音乐教学的长足发展。

简介：摘要：在现代教育快速发展的背景之下,我们需要追求教学的进步与发展,农村地区的教学也不例外。素质教育提出了让每一个生命都能绽放属于自己的精彩。因此,处于农村地区的教师就要采用一定的耐心与信心,来让学困生转变学习态度,增强对语文的学习兴趣。语文这门学科由于具备一定的母语优势,有利于小学生更好地接受,提高学习的热情。因此,教师要转变以往的语文教学理念,让学困生很好地认识到语文的优势,提高自己的教学水平,让这部分学生真正意义上理解到语文的理念,以实现更好的发展与提高。

简介：摘要：随着社会的发展和教育改革的不断推进，社会对于农村小学教育水平的要求不断增加。基于此，笔者从生活学习和教学工作的各个方面，浅谈农村小学习作素材的积累，分析如下。

简介：摘要： 中 国 自古以来 是一个农业大国，农村人口众多，农村小学教育量大面 广 。 改革开放以来， 国家对农村小学教育的重视逐渐加大，教育均衡化 改革的 措施不断加大。党中央早 在“十七大”报告中就提出 :“……加强教师队伍建设 ， 重点提高农村教师素质……”然而 影响农村教育发展的瓶颈问题依然非常严重， 与县城最一般的小学相比， 有些问题显得更加突出,尤其是教师方面的问题。 小学教育是一切高层次教育的基础和前奏，其发展水平在很大程度上决定着受教育者未来的长远发展。要使我国的教育迈上一个新的台阶就必须改善和发展好农村小学教育。作为一名长期在农村一线的教师，我深切地感受到农村小学教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷。这些缺陷制约着农村小学教育的发展。

简介：摘要： 随着音乐教育改革深入发展，器乐教学已逐渐普及并被国家教育部 正式列入九年义务教育中小学《音乐课程标准》，成为中小学音乐教育的重要内容。这一举措结束了中国近百年来“音乐课就是唱歌课”的历史。

简介：摘要：语文学科培养的是学生听说读写的能力，写作是小学语文教学中的重难点。学生不愿意写作，表达能力差，作文过于空洞，缺乏真情实感，而且写作兴趣低下。对于学生而言，一听到写作就仿佛谈虎色变，一到写作课就心烦、害怕；对于教师而言，如何改善写作教学效率不高的现状，是一道摆在面前的难题。因此，本文结合个人农村小学语文教学经验，分析了小学语文写作教学现状和问题，以新课程大纲要求以及农村小学生语文写作能力发展实际需求出发，提出了改进语文写作教学的策略。

简介：【摘要】课外阅读是语文阅读教学的重要组成部分，正确地鼓励和引导学生进行课外阅读，可以提高学生的人文素养，有利于素质教育的实施。但在农村的小学，由于地域文化、经济发展等诸多方面的原因，农村校学生课外阅读现状不容乐观，小学生课外阅读量少，阅读能力不强，影响了语文教育教学工作水平的提高。怎样引导校学生进行课外阅读，提高学生语文水平，是农村小学语文教学中的一个重要问题。

简介：摘要：“读万卷书，行万里路”，显见，阅读有着重要的地位和作用，阅读是语文教学中的一个重要环节，农村小学语文教学由于受环境的条件限制，大部分农村家庭没有培养阅读的意识，学生缺少课外读物，课外阅读缺乏兴趣。语文教学中传统的阅读教学方式往往忽视阅读过程，缺乏对学生系统指导，阅读不能有效地进行，大量农村小学学生“不会读、不想读、不会说、不爱说”，且缺少对语言的鉴别能力。阅读应充满发现、质疑、思考和探究，所以，改变传统的阅读教学的方式，实施有效的阅读教学策略，提高学生的阅读兴趣，让学生掌握阅读的方法，提高学生的语文素养。

简介：摘要：社会经济的快速发展也为更多的人提供了就业机会，很多农民也喜欢去外地寻找自身的发展机会，也是留守儿童数量不断增加的主要原因。为了能够更好的解决留守儿童的品德教育问题，必须加强对留守儿童心理状况和思想状态的关注，并结合当地的实际情况开展留守儿童的德育工作。本文从农村留守儿童存在的教育问题着手，提出了从反馈机制的完善、健康人格的培养、心理咨询团队的构建三个方面指导后续的留守儿童德育工作的有效开展，为留守儿童的全面发展和健康成长提供良好的保障。

简介：摘要： 在新课程改革背景下，需要不断提高学生的阅读能力，展开阅读教学能够帮助教师和学生之间建立沟通的桥梁，在阅读知识的过程中，不同学生之间的接受能力有一定的差距，但是总体来说进行小学语文阶段的教学，主要目的就是通过阅读能够帮助小学生提高写作能力。有很多教师并不注重培养学生的阅读兴趣，导致学生的语文素养不够高，对于今后语文的学习也有着一定的影响，所以在本文中就针对农村小学语文阅读教学过程中存在的问题以及解决对策进行探讨和分析，希望能够切实提高小学生的语文阅读水平。