简介：

简介：病理生理学是一门研究疾病发生发展规律和机制的科学.病理生理学知识是学生深入理解药物作用的基础,同时是一门知识性强、应用性强、时效性强的课程.它是在生理学、病理学、药理学、生化及分子生物学等多门学科基础上发展起来的新兴学科.在本课程的教学工作中,我们根据学科及学生的特点,精心组织教学内容,以药物作用机制为主线,充分揭示本学科的知识体系以及在药物研究开发中的作用.通过适当组织学生进行课堂讨论,促使学生灵活应用所学知识,对一些学术研究的热点进行探讨性学习,极大激发了学生的主动性,取得良好的效果.

简介：课堂是传授知识开发智能的场所,课堂讲授又是教学系统工程中的重要环节,讲授效果如何直接影响教学质量。我们多年从事有机化学教学工作,在如何提高有机化学课堂授课质量上作了一些努力和尝试,收到了良好的教学效果,达到了“教学相长”的目的。一、预习引路,发现问题课前预习,学生可以自我调节,掌握听课的主动权,在听课时有条不紊地把自己预习中所发现的问题与教师讲授的内容、思路相对照,找出差异,并在听课过程中逐步调整自

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简介：摘要：目的：研究分析肝胆外科临床见习中翻转课堂法的作用。方法：本次实验跨越2021年2月至2022年5月这一时间段，研究人员对50名肝胆外科临床见习人员进行研究。将双盲对照原则作为本次实验所选见习人员的分组依据，研究人员在本次实验中分别采用传统带教模式、翻转课堂法来完成对照组及实验组见习人员带教任务，记录对照组及实验组带教效果、见习人员带教满意度，并加以分析比较。结果：对照组及实验组带教效果之间存在着不容忽视的差异，两组在视频评价、临床思维、实践操作、理论测试方面的评分均有着较大的差距，（p＜0.05）；对照组及实验组见习人员中对带教工作持满意态度的人数分别为19人及23人，占比分别为76.00%及92.00%，组间对应数据之间的差异是不容忽视的，（p＜0.05）。结论：在肝胆外科临床见习中翻转课堂法的应用效果显著优于传统带教模式。

简介：【摘要】目的：探讨使用翻转课堂模式在抗帕金森病药教学中的应用效果。方法:本次选择2020年1月到2022年1月我科规培医生80名，随机将其分成两组，对照组和研究组，对照组规培医生采取传统的带教模式进行抗帕金森病药物教学，研究组规培医生使用翻转课堂模式教学，比较两组规培医生各项考核成绩。结果:我科规培结束后，研究组规培医生各项考试成绩均优于对照组规培医生，且研究组对其教学质量满意度更高。结论：翻转课堂模式有利于提高规培医生在抗帕金森病药物学习中的考核成绩，提高规培医生对带教教学质量的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨对比富马酸伏诺拉生片与雷贝拉唑肠溶胶囊治疗胃食管反流的效果及药物经济学情况。方法：纳入本院2022年2月-2022年5月在该院进行胃食管反流症治疗的2000例患者，等分法将患者分为对照组1000例，采用雷贝拉唑肠溶胶囊治疗，研究组1000例，采用富马酸伏诺拉生片治疗。对比两组患者胃食管反流Hp根除率、基础酸排出量，两组成本-效果比等指标。结果：研究组患者Hp根除率为97.20%显著高于对照组90.20%（P＜0.05）；研究组基础酸排出量显著小于对照组（P＜0.05）；药物经济学显示平均每多治愈1位患者富马酸伏诺拉生片要比雷贝拉唑肠溶胶囊多花955.45元。结论：富马酸伏诺拉生片在治疗胃食管反流中的Hp根除率、基础酸排出量等方面的效果均优异于雷贝拉唑肠溶胶囊，但根据药物经济学成本-效果分析显示雷贝拉唑肠溶胶囊的药物经济学价值更高。

简介：目的探讨细胞周期蛋白E（CyelinE）、基质金属蛋白酶-9（MMP-9）、生存素（Survivin）及染色体同源丢失性磷酸酶和张力蛋白基因（PTEN）的表达与大肠癌临床病理特征的相关性，以期在分子水平上更准确地判断大肠癌患者的预后，寻找相应的基因治疗方法。方法采用免疫组织化学Envision两步法检测66例大肠癌组织标本中CyelinE、MMP-9、Survivin及PTEN的表达情况，12份大肠健康黏膜组织作为健康对照。结果66例大肠癌中CyelinE、MMP-9、Survivin蛋白的表达阳性率分别为62％、76％、71％，明显高于正常大肠黏膜上皮的表达（8％、25％、0），两者比较差异有统计学意义（P〈0．01）；PTEN在大肠癌中的阳性表达率为53％，明显低于大肠健康黏膜中的表达（92％），两者比较差异有统计学意义（／9〈0．05）。CyelinE的异常表达与大肠癌Dukes分期及淋巴结转移相关（P〈0．05）；MMP-9的表达与浸润深度、组织分化程度、Dukes分期及淋巴结转移均相关（P〈0．05）；Survivin的表达与Dukes分期及淋巴结转移相关（P〈0．05）；FFEN表达与大肠癌浸润深度、Dukes分期及淋巴结转移相关（P〈0．05）。结论CyelinE、MMP-9、Survivin及PTEN基因蛋白的表达与一些临床病理特征具有相关性，CyclinE、MMP-9和Survivin基因的表达上调与PTEN基因表达下调可能在大肠癌的发生、发展进程中发挥协同作用，检测这4种基因蛋白对于评估大肠癌的生物学行为具有重要价值，有助于估计患者的预后，为临床治疗提供依据。

简介：【摘要】目的：分析生肌膏换药、祛毒汤熏洗治疗肛周脓肿术的作用效果及对术后伤口愈合的良好作用。方法：从2020年8月-2021年6月收治的肛周脓肿术患者中任意择取50例作为观察对象，通过红蓝球抽签法分组，每组25例。对照组接受常规西药熏洗治疗，观察组接受生肌膏换药联合祛毒汤熏洗治疗，对比两组伤口愈合情况和治疗有效率。结果：观察组伤口愈合时间比对照组所用时间短，且肉芽形态评分、水肿评分以及创面分泌物评分明显比对照组更低，两组术后切口愈合效果差异较大，（P＜0.05）；观察组治疗有效率96%、对照组治疗有效率80%，两组疗效差异较大，有统计学意义（P＜0.05）。结论：将生肌膏换药、祛毒汤熏洗联合应用于肛周脓肿术术后恢复过程，可加快伤口愈合效果，促进临床治疗效果提升，有效性、安全性十分理想，是一项值得推广的应用。

简介：课堂是学校教学活动的主要场所,药学教育技术的现代化将集中体现在课堂教学现代化的改革中.虽然传统计算机辅助教学(CAI,ComputerAidedInstruction)课件取得了很大成绩,但在教学实践发现它存在通用性不够、灵活性和开放性差等不足,限制了CAI的发展.……

简介：翻转课堂教学法是在全球教育信息化背景下出现的一种新兴教学方法，它通过对知识传授和知识内化的颠倒安排，在最大程度上开放了课堂时间。笔者首次将翻转课堂教学法与双语教学法相结合，并灵活地应用到药学专业有机化学课程讲授中。探讨翻转课堂教学模式在有机化学双语教学中应用的必要性及可能性。通过翻转式有机化学双语课程的开发实例，为其他相关课程翻转式双语教学模式的形成性研究提供参考依据。

简介：随着护理教育事业的蓬勃发展，护理教育学历层次的不断提高，招生规模的不断扩大，中专及高职护理教育受到了严峻的挑战。因此探求适时、适宜的教育教学方法，改革传统护理教学，提高《护理学基础》课堂教学质量，培养适用性人才，是现代中专和大专护理教育教学不可回避且必须解决的问题。近年来，我教研组一直注重教育教学方法的改革，收到一定效果，现介绍如下。

简介：目的高职院校学生的课堂行为容易出现两极分化，一部分学生自控能力差，注意力不集中，存在睡觉、玩手机等课堂消极行为，课堂上不与教师主动交流，遇到不懂的知识也不向老师提问；严重时会影响到教师的授课情绪和课堂设计，最终影响课堂的教学效果。本文旨在开展“互动式”教学研究，矫正学生等课堂消极行为。方法通过问卷调查法、对比实验法和统计分析法，按学号随机选取200名学生，设置观察组100例，对照组100例，开展互动式教学研究，观察组学生随堂测验、动手能力及期末考试成绩高于对照组（P<0.05）。结论采用“互动式”教学法，可有效提高学生的课堂注意力和互动参与度，对提升教学质量具有重要意义。

简介：酶的提取与分离纯化章节是《酶工程》课程的重点部分,涉及60多种技术和方法。学生在初学时易出现理解困难和记忆混乱的情况。笔者经过几年的酶工程教学科研探索与实践,以A级和B级生物专业学生为研究对象,以传统方法教学为对照,采用＂微课程＂、＂翻转课堂＂与＂模块化教学＂相结合的方法对酶的提取与分离纯化章节课堂教学进行改革,并开设酶分离纯化实验进行实践,结果显示实验组学生具有更好的纯化方案的设计思路、实验课效果更佳。

简介：“我想买‘江中健胃消食片’。”“这个没货了，吃这个药吧!”“怎么从来没听说过，效果好吗？”“疗效？放心吧!绝对有保证。”在药店购药，您是否遇到过类似的对话？店员“绝对”的保证，是否能打消您对疗效的疑虑吗？或许你嘴上不说，但心里也一定在怀疑。

简介：目的探讨2型糖尿病患者血清肿瘤坏死因子α（TNF-α）、可溶性细胞间黏附分子（sICAM）-1水平的变化及与内生肌酐清除率（Ccr）的相关性.方法分别应用放射免疫分析方法、酶联免疫吸附法检测我院住院的122例2型糖尿病患者血清sICAM-1、TNF-α水平,设正常对照组（30例）,比较2组之间血清sICAM-1、TNF-α水平,分析2型糖尿病患者Ccr与血清sICAM-1、TNF-α水平的相关性.结果2型糖尿病患者血清sICAM-1、TNF-α水平显著高于正常对照组[（178.25±33.34）μg/L比（212.68±63.91）μg/L,P＜0.01;（10.13±4.00）μg/L比（12.01±4.34）μg/L,P＜0.05].调整了年龄、性别、糖尿病病程后,2型糖尿病患者血清TNF-α、sICAM-1之间呈显著正相关（r=0.222,P=0.015）.2型糖尿病肾病患者血清sICAM-1、TNF-α水平显著高于不合并糖尿病肾病患者[（200.34±56.05）μg/L比（228.74±70.22）μg/L,P＜0.05;（11.15±2.69）μg/L比（13.13±5.68）μg/L,P＜0.05].2型糖尿病患者Ccr与血清TNF-α、sICAM-1呈显著负相关（r=-0.233、-0.185;P=0.010、0.041）,调整了性别、年龄、糖尿病病程、BMI、血压、血脂、血糖控制情况后,Ccr仍与TNF-α、sICAM-1呈显著负相关（P=0.0190.010）.结论2型糖尿病患者血清TNF-α、sICAM水平显著增高,其可能是2型糖尿病患者Ccr下降的独立危险因素.

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简介：∶近些年来教育方法出现了很多的新型模式，比如说翻转课堂。翻转课堂是一种新型的教学方法，很多学校与老师都开始采取这种教学方法来指导学生。之所以翻转课堂受到这么多教育者的欢迎，是因为它有着极其开放的特点，能够让学生更加主动的去学习，与传统填鸭式的教学不一样，这更能够激发学生们的积极性，而翻转课堂这一教学模式在中职护理教学中起着非常明显的效果。本文就阐述了翻转课堂在中职护理《正常人体学基础》教学过程中的教学经验与应用，并说明这一新型教学方法的效果。

简介：随着现代生活水平的提高,老人对旅行以及各类活动越来越热衷。然而,古语说＂七十不留宿,八十不留餐＂,老人的身体健康状况经常伴随着不可预测性,为了预防外出时意外的发生,老人最好做到有准备地出行。出行需选择天气邵子自言四不出：大风、大雨、大寒、