简介：摘要 目的 探讨精神分裂症患者对认知训练护理的依从性，并深入分析给予健康教育对其产生的作用，验证其有效性。方法 以本院收治精神分裂症患者为研究对象（60例），参与研究时间为2020年-2021年间，依照数字随机法将其均分成对照组、研究组。将两组患者的治疗依从性、护理效果、自我效能感、生活质量以及精神病状况进行比较。结果 经数据分析比对，研究组在治疗依从性、护理效果、GSES的数据指标高于对照组，其中激怒、抑郁、精神病状况指标明显低于对照组。两组数据对比（P＜0.05），组间存在对比性。结论 针对精神分裂症患者认知训练护理中介入健康教育，有助于患者依从性以及护理效果的提升，同时还进一步提高了患者的生活质量，最大程度上减轻患者精神病症状。

简介：【摘要】目的：论全程健康教育模式在糖尿病患者中的应用。方法：随机选择在我院医治的糖尿病患者80例，按随机方式分组，其中40例采取常规护理（对照组），另40例实施全程健康教育模式（观察组），经观察对比，得出结论。结果：对于各项数据的对比来说，观察组护理方法的各项数据更加有优势，差异有统计学意义（P＜0.05）。护理之后观察组护理质量、干预后血糖水平状况优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用本研究方法进行护理，可显著提高患者对健康知识的获取程度，改善患者不良心理状态，降低患者血糖水平，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：分析治疗糖尿病患者时，采取健康教育临床护理路径的价值。方法：择本院2020年12月至2021年11月收治的70例糖尿病患者，随机数字表法分对照组（行基础护理）、观察组（行健康教育临床护理路径），比较效果。结果：观察组血糖水平控制情况优于对照组，P＜0.05。结论：糖尿病患者采取健康教育临床护理路径，具有高临床价值，能够对血糖水平进行控制。

简介：【摘要】目的：探讨将八段锦运用在社区高血压高危患者人群健康管理中的干预意义。方法：试验者是2020.01至2022.04在医院接受健康管理的高血压高危患者100例，以数字奇偶法均分2组，分别提供常规指导及联用八段锦锻炼，比对管理效果。结果：观察组血压水平控制情况优于对照组，P＜0.05；观察组焦虑情绪与睡眠质量得分低于对照组，P＜0.05。结论：联合以八段锦进行干预，利于控制患者血压水平处于正常范围之内，同时还能起到改善其睡眠及焦虑情绪的作用，适宜推广。

简介：【摘要】目的：分析对糖尿病合并抑郁症老年患者施以心理护理、健康指导的效果。方法：分析对象选择于2020.5~2021.5就诊于我院的糖尿病合并抑郁症老年患者72例，随机抽签法施以分组分析，施以常规护理的36例患者分入对照组，施以心理护理、健康指导的36例患者分入研究组，对比和分析护理效果。结果：与对照组对比，抑郁评分护理后研究组明显较低（P

简介：【摘要】 目的 本文以医院医务人员为研究目标，调查研究其在新型冠状病毒肺炎定点收治医院内的心理健康状况。方法 将2021年1月-2022年11月期间我院新型冠状病毒肺炎定点收治医院医务人员100名纳入本次研究，回顾性分析其心理健康情况，从参与救治患者的第2周进行一次心理调查（借助自评量表SCL-90），并在7天后进行第2次同样的调查。对医务人员 2次SCL-90因子分和全国常模因子分及2次之间评分进行对比。结果 对新冠肺炎定点医院医务人员进行两次躯体化、强迫症、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执、失眠、饮食调查，并与全国常模比较，因子分间存在差异性，P

简介：【摘要】目的 通过研讨，探究采取健康体检路径于体检中心优质护理服务中，对工作效率的影响。方法 将2021年1月到2022年11月期间体检中心内的100例体检者纳入研究范围，现将2021年体检的患者分配分为对照组（50例接受常规基础护理）、2022年体检的患者分配为观察组（50例接受健康体检路径下的优质护理），比对患者对护理满意度评分及体检用时时间。结果 观察组患者的护理满意度评分高于对照组，且体检时间少于对照组，组间数据统计，差异具有统计学意义，P

简介：【摘要】目的 探讨知信行健康教育模式在老年患者静脉留置针输液护理中的应用效果。方法 选取2020年3月-2021年6月本院76例采取静脉留置针输液的老年患者，随机分为对照组（常规教育）与观察组（知信行健康教育模式），比较护理效果。结果 并发症发生率、留置时间方面，观察组比对照组优（P

简介：【摘要】：目的：分析正畸治疗患者应用细致化护理所取得效果，以及对治疗依从性及口腔健康状态的影响。方法：实验选择本院2021年1月-2022年1月收治的正畸治疗患者110例，开展随机数字表法分设：比对组，试验组，其中55例比对组应用基础护理，55试验组基于以上同时选择细致化护理，比较护理后治疗依从性，护理后口腔健康状态评定结果。结果：试验组总依从率优于比对组，组间对比(P

简介：【摘要】近些年来，随着人们生活、饮食及老龄化等因素的改变，糖尿病、心血管疾病和肿瘤已成为威胁人类健康的重大慢性非传染性疾病，其中糖尿病较为常见，其发病率较高，病程长，并发症多，患病对象集中为老年人，对患者的健康及生活造成极大影响，甚至会威胁患者的生命安全。对于军队干休所的休养老年人而言，受其年龄、生活方式及其他因素的影响，糖尿病的发病群体所占比例较高，此现象更应该引起社会的关注，本文将深入探讨老年糖尿病健康管理现状，并分析其管理存在的问题，采取有效的措施干预促使老年人健康生活。

简介：摘要：随着经济条件的提升和国家政策的开放，产妇数量逐年上升，使得剖宫产案例也随之增加。而要想行剖宫产的产妇能更好且更快的恢复，对其进行有效的护理干预极为关键。知信行模式包括知识、信念、以及行为，这一模式属于行为改变理论，主要会通过获取知识、产生信念、以及形成行为三个连续过程来达到改变行为的目的。经调查，知信行健康教育模式已经在护理工作中受到了广泛应用，且应用效果较为理想。本文对知信行健康教育模式进行了相关分析和研究，且对此模式在剖宫产术后护理中的应用进行了相关探讨，以期为剖宫产术后护理工作提供有价值的参考依据。

简介：【摘要】目的 研究健康宣传教育联合心理护理在艾滋病患者中的效果。方法 将本院2020年4月到2021年3月期间所收治的200例患者作为本次研究对象，采取数字表法分为对照组与观察组，每组100例。对照组行常规护理，观察组行健康宣传教育联合心理护理，对比两组的心理情绪评分及认知能力。结果 两组的各项指标存在差异性（P

简介：【摘要】目的：探析个体化全程健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用效果。方法：择取2020年1月~2021年3月期间于本院接受治疗的80例糖尿病患者作为此次研究的观察对象，根据患者就诊单号尾数的单双数分成参照组（n=40）和研究组（n=40）两个组别。参照组患者采用临床中常用的护理模式，而研究组患者则采用个体化全程健康教育模式实时护理干预。将两组患者的健康知识掌握情况以及实施护理前后的血糖指标水平进行组间对比。结果：研究组患者实施护理干预后的健康知识掌握评分明显要高于参照组，其组间差异为（p0.05），实施护理后，研究组患者的各项血糖指标水平要低于参照组，其组间差异为（P

简介：摘要 目的 分析程序化护理干预对子宫肌瘤患者健康知识掌握程度及自我护理能力的影响。方法 抽取2020年3月至2021年5月间我院收治的子宫肌瘤患者64例作为此次的观察对象，并根据随机数字表法将其分成各有32例的对照组以及研究组，前者接受常规护理，后者接受程序化护理，对两组不同的护理效果进行对比分析。结果 健康知识掌握率，研究组较高，对照组较低，对比差异具有统计学意义（p

简介：摘要：目的：探析阴道炎患者在用药治疗时予以健康教育对治疗依从性的影响。方法：选择本县卫生院2020年2月-2021年2月收治的100例阴道炎患者，随机分为A组和B组，每组各50例。B组予以常规护理，A组在其基础上予以健康教育，比较两组患者的疾病知识知晓率、治疗依从性、自我护理能力。结果：A组疾病知识知晓率、治疗依从性、自我护理能力显著高于B组（P

简介：【摘要】目的：分析探讨健康教育用于老年糖尿病患者药物治疗中对治疗依从性的影响效果。方法：选取我院2019年-2021年接收治疗老年糖尿病患者90例为观察对象，随机将其分为观察组与对照组，其中对照组患者采用常规管理措施，观察组患者在常规管理基础上再进行健康教育，将两组患者的治疗依从性进行比较。结果：观察组患者在药物治疗过程中的治疗依从性高于对照组，（P

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育护理模式对小儿肺康复的临床效果及护理满意度的影响。方法：选取该院2020年4月到2021年7月收治的小儿肺康复患儿50例进行研究,平均分为两组,其中对照组

简介：摘要：目的：探究将阶段性教学法应用在急诊监护室患者PICC健康教育中的主要效果。方法：以我院2021年2月——2022年2月期间在急诊监护室接受PICC干预的患者为例，人数为100例，将患者分为两组，分别将常规健康教育法（对照组）和阶段性教学法（实验组）进行应用，对比分析不同方法的临床效果。结果：实验组患者的满意度为98.00%，PICC知识达标率为94.00%，均比对照组高，并与对照组数据形成显著差异，P

简介：【摘要】目的：探究健康教育在急性肺炎新生儿父母中的护理应用价值。方法：选取2021年1月到2022年7月的100例急性肺炎患儿，随机分为两组，每组50例，对照组患儿给予疾病常规护理，观察组患儿在常规护理的同时做好父母的健康教育，比较两组患儿父母对肺炎疾病知识及护理技能的知晓程度。结果：观察组患儿父母能知晓引起肺炎的主要原因、治疗措施、日常护理要点、熟练掌握护理技巧，使患儿能得到更好的护理，促进疾病的快速康复（P＜0.05）。结论：对肺炎患儿给予常规护理的同时对父母进行健康教育，能使患儿父母科学的对待疾病，掌握基本的护理技巧，细心照料患儿，促进患儿疾病的快速康复，临床效果显著，值得推广应用。

简介：【摘要】目的：观察全程多样化健康教育模式在糖尿病患者护理中的应用及其效果。方法：以我科2021年1月~ 12月期间收治糖尿病患者作为研究对象，共94例患者按照简单随机抽样法分入对照组、观察组，各47例，给予其中对照组患者常规健康教育，给予其中观察组全程多样化健康教育模式，观察两组健康教育效果。结果：护理前、出院时两组患者的空腹血糖、餐后2h血糖均接近（P>0.05），出院后6个月，观察组患者的空腹血糖、餐后2h血糖均低于对照组（P